中职语文论文-语文论文-教育论文

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑中职语文论文-语文论文-教育论文中职语文论文-语文论文-训练论文文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印一、教学设计要突出同学的主体地位，激发同学的自办法识在中职语文教学中，老师要把同学放到学习的主体地位，创设同学感爱好的教学内容来调动他们的主动性，使同学在学习语文学问时充分发挥乐观的探究作用，有效提高语文综合力量。在进行教学设计时，老师要考虑同学的实际水平，考虑到同学之间的共性差异，针对不同层次的同学进行分层教学，使每个同学都能在学习过程中获得进步，体会到学习的乐趣。在教学过程中，老师要引导同学构建语文学问体系，促使

2、他们在学习过程中在新旧学问之间建立联系，促进学问的理解，在解决问题时能快速调动语文学问体系中的学问，使问题得到有效解决。二、运用有效教学策略，进展同学语文思维力量在语文教学中，许多中职同学认为学习语文学问对自己的用处不大，他们只要学好专业课学问就行了，这种错误的想法阻碍了同学语文思维的进展和语文力量的提高。针对此状况，在教学中，老师要把语文教学和专业课学问联系起来，让同学体会到语文学习的重要作用，使他们对语文学问产生爱好，在不断提高语文综合力量进展的同时，使他们的专业学问力量也不断获得提高。在教学过程中，老师要进行教学设计的改进，在结合同学学问水平的同时，还要准时

3、收集同学的学习状况，了解同学的学问把握状况，针对同学的状况对教学进行设计，使课堂教学能有效提高同学的语文力量，进展他们的语文思维。（一）提高语文教学的有用性在传统教学中，老师让同学记忆和把握的语文学问只是死记硬背，缺乏对学问的运用。随着新课改的进行，老师要在教学设计中突出语文教学的有用性，使同学能感受到学习语文对自己的关心和促进，使他们布满爱好地探究第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑望学问。由于大部分中职同学的文化基础比较差，老师在进行教学设计时，要从同学的状况考虑，通过循序渐进的教学方式来引导同学，使他们逐步建立起探究语文学问的信念，并在不断取得进

4、步的过程中对语文学问感爱好。（二）师生之间的乐观互动促进同学语文思维的进展在语文教学中，老师和同学进行乐观的互动沟通，才能有效实现老师对同学的引导，才能让老师从沟通过程中把握同学的真实学习状况，使课堂教学设计能结合同学的实际状况来设计，提高教学效率的提高。随着新课改的进行，老师进行灌输的教学方式已经不适合素养训练的要求，在教学中，老师是同学学习的合、引导者和参加者，教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在课堂上，老师与同学应当实时互动，融为一体，上课不应当只是埋头默念或者独自板书。师生应当一起来探讨和思考课程中的问题，在课堂上步调保持全都，通过乐观探讨来激发同学

5、的语文思维，使他们能从多方面来分析语文学问，有效把握课堂学习的内容。老师了解和把握每个同学的共性特点在教学中是特别重要的，在互动过程中，老师可以加深对同学的了解，促进语文课堂的有效开展。（三）多种教学情境激活同学语文思维课堂上采纳一本教科书、一块黑板、一支粉笔的教学手段已经显得陈旧。多种教学方法综合运用能激发同学的学习爱好。例如，可以采纳争论式、启发式、情景式、自主式的教学方法，依据不同需要进行运用，调动同学的思维，激发同学的主动求知，力求让同学在轻松活泼的气氛中体会学习的欢乐。另外，多媒体教学手段的运用，可以带给同学不一样的感受，声音和视觉的刺激能够加深同学对课

6、文的理解。三、结语总之，在中职语文教学中，老师要进行教学方式的改进，使同学在语第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑文课堂学习中的乐观性得到有效提高，使他们的思维更加活跃，激发同学的创新思维，促进同学语文思维的进展。老师在进行教学设计时要考虑同学的实际状况，让同学在课堂探究过程中能体会到胜利的欢乐，使他们对语文学习产生爱好。老师要加强语文学科和专业学问的联系，使同学通过语文课堂的学习能促进专业学问力量的提高，使他们在学习过程中获得综合进展和提高。第3页共3页