作文竞赛活动总结[4]

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1、作文竞赛活动总结作文竞赛活动总结织金六中“文明美德伴我成长”作文竞赛活动总结语文教研组我校语文组“文明美德伴我成长”作文竞赛已经结束，这次比赛根据各年级写作水平分年级评审，每班推评25篇作品参赛，根据推选作品的数量，七年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。八年级评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖8名，九年级评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖8名。这次活动不仅给广大同学提供了一个挑战自我，展现自我的舞台，也对我校作文教学起到了一个促进作用。这次作文竞赛中，大多数学生讲究了写作章法，做到了文从句顺，语言优美

2、，表现角度新颖独特，有较深的体验和感悟，涌现出了一批文质兼美的优秀习作和习作新秀，如七（1）班周丽秋、七（16）班郑皓月，七（13）班李睿，八（1）班田含月，九（3）班熊雪岚，从他们的文章中可以看到平常有丰富的积累和扎实的写作功底。本次作文竞赛的亮点之一是通过兴趣小组活动进行辅导，以“初中话题作文指导”为主题的活动，训练学生对待话题作文，经过组词、析词、联想后确立中心的方法。本次作文竞赛虽然有许多亮点、优点，但也反映出一些问题，如选材不真实，缺乏真情实感；“背范文”以不变应万变；选材落于俗套，缺乏新意等等，这些都有待今后去改正。通过

3、这次竞赛，虽然可以看出平时作文教学中的一些优点和不足之处，但并不全面，还有很多优点没有总结出来，为了让全校学生的写作水平更上一层楼，提出如下建议：1.把书写训练放在一年级教学的重要位置上。从一年级抓起，早早训练早早养成良好的书写习惯，不要等到三年级临近中考再去抓就晚了。抓也要有实际行动，有平时的训练，也要有各种活动的促进，如开展展评活动、竞赛活动等等。2.把作文训练放在平时的教学之中。与阅读教学融为一体，在阅读中训练学生的语言表述能力，要准要精要生动；在阅读中训练学生的思维能力，要严谨要完整要有逻辑性。3.作文训练要有整体规划。每个

4、年段要有训练的侧重点；每项作文内容要有具体的训练步骤；训练内容与主题要系统化。对于迎中考的九年级学生来说，仅有两月多一点的时间，怎样在短短的时间里，让学生的作文有所提高呢？（1）书写要求规范使用、书写标点符号；书写不连带笔划，最好是楷书；字写得不要太小；杜绝使用胶带纸、修正液。（2）语言要求恰当运用修辞手法，其首先是引用、排比、比喻、拟人。这些修辞手法的运用，不仅能使文章增色彩，还能起到画龙点睛的作用，能深化、升华文章的主题，增强文章的深度和力度。（3）结构要求在扣准主题的基础上，用首句概括的形式或小标题的形式，做到点题、扣题，使主

5、题突出，层次清晰。扩展阅读：作文竞赛活动总结小学作文竞赛活动总结为进一步贯彻落实小学语文课程标准，建设书香校园，营造良好的校园文化艺术氛围，提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升各年级学生的习作能力，为同学们提供学习习作的榜样，便于老师了解学生的习作水平，调整作文教学与阅读教学的方法与方向，切实提高教学质量，教务处组织三至六年级学生进行了一次作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了5名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学

6、生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。一、提前通知、安排到位。在决赛的前一周，教导处对此次作文竞赛专门通知，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了5名学生参加决赛。二、现场作文。学生答题时书写在学校统一下发的作文纸上，时间为40分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅

7、，并按年级评出了一、二、三等奖。三、凸显主题、文字优美。参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。四、注重指导、加强阅读。本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师

8、身体力行的践行其中。为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范