从统计图分析数据集中趋势教案

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1、从统计图分析数据的集中趋势教案教学目标:1、知识与技能(1)进一步理解平均数、中位数、众数等的实际含义(2)能从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息,求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数2、过程与方法初步经历数据的获取,并求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数的过程,发展学生初步的统计意识和数据处理能力。3、情感、态度与价值观通过探索活动,培养学生的探索精神和创新意识;通过相互间合作交流,让所有学生都有所获,共同发展。教学重点:进一步理解平均数、中位数、众数等的实际含义教学难点:能从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息

2、,求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数教学用具:多媒体课件教学过程:一、创设情境,揭示课题 为了检查面包的质量是否达标,随机抽取了同种规格的面包10个,这10个面包的质量如下图所示。(1)这10个面包质量的众数、中位数分别是多少?(2)估计这10个面包的平均质量,再具体算一算,看看你的估计水平如何。二、落实任务,自主探究活动1、议一议:甲、乙、丙三支青年排球队各有12名队员,三队队员的年龄情况如下图:(1)观察三幅图,你能从图中分别看出三支球队队员年龄的众数吗?中位数呢?(2)根据图表,你能大致估计出三支球队队员的平均年龄哪个大、哪

3、个小吗?你是怎么估计的?与同伴交流。(3)计算出三支球队队员的平均年龄,看看你上面的估计是否准确?3活动2:做一做:小明调查了班级里20位同学本学期计划购买课外书的花费情况,并将结果绘制成了下面的统计图.(1)在这20位同学中,本学期计划购买课外书的花费的众数是多少?(2)计算这20位同学计划购买课外书的平均花费是多少?你是怎么计算的?与同伴交流。(3)在上面的问题,如果不知道调查的总人数,你还能求平均数吗?活动3:教材第146页例题三、协作交流,展示成果1、小组内展示自主探究的成果,小组成员互相评价。2、交流、解决探究活动过程中的疑惑

4、。3、本组不能解决的疑惑,组长作好记录。4、小组汇报,教师针对所出现的共性疑惑,及时讲评。四、展示应用(要求:独立练习;讨论交流)1、某次射击比赛,甲队员的成绩如下:(1)根据统计图,确定10次射击成绩的众数、中位数,说说你的做法,与同伴交流。(2)先估计这10次射击成绩的平均数,再具体算一算,看看你的估计水平如何。2、课本P146随堂练习题五、质疑解惑1、小组汇报自主检测中的练习成果与练习疑惑。2、教师根据学生自主检测中的疑惑进行解惑。六、反思提升通过本节课的复习,你又有哪些收获?请在班内说一说?七、作业布置教材第147页知识技能1,

5、3,43八、板书设计从统计图分析数据的集中趋势九、教学反思.3

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