直线、射线与线段教案(湘教版)

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1、3.1.1直线、射线和线段教学目标：1、知识与技能目标认识直线、射线和线段等简单的平面图形，会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形。2、过程与方法目标能正确区分直线、射线和线段；掌握它们的联系和区别。3、情感、态度与价值观目标掌握点与直线的两种位置关系及直线的基本性质。教学重点：1、直线、射线、线段的概念2、直线的性质3、点与直线的位置关系教学难点：点与直线的位置关系、直线的性质教学过程：一、启发谈话，引出线，认识直线。在我们日常生活中经常可以看到各种各样的线，如电线、电话线、电视天线、广播线、电话机的话绳、跳绳的绳子，写字的时候铅

2、笔尖移动会画出各种各样的线。小结：这些线有的是直的，有的是弯曲的。１、两团毛线中间是一条曲线，能不能把它变成一条直线呢？(把线拉紧,就成一条直线)2、假设线球的线是无限长的，这样就形成一条直线。小结：今天我们一起来讨论一下它的性质及有关知识。直线可以向两端无限延长，那么它有没有端点？板书：没有端点直线没有首尾无法度量，我们就说直线是无限长的。二、认识线段和射线。在黑板上画一条直线,这是一条直线，在直线上加上两个点,一点A一点B，指出：直线上两点之间的一段叫线段。(1)观察线段，它有几个端点？两个端点(2)小结：它有头有尾，所以它的长度是有限的。小

3、结：我们可以用直尺度量出它的长度。(3)如果我们把线段的一端端点去掉，这一端就可怎样？这样我们就得到一种新的线，这种只有一个端点的线叫做射线。(4)仔细观察射线并和线段进行比较后思考：<1>射线有几个端点？<2>它的长度是不是固定的？<3>能否用直尺度量出它的长度？(5)在日常生活中我们经常可以看到一些直线、射线、线段，谁来举一些例子？小结：刚才我们和大家一起认识了直线、线段和射线。打开课本38页仔细阅读课文，并准备回答以下几个思考题。<1>直线有什么特点？<2>什么叫线段？<3>射线有什么特点？<4>线段、射线和直线有什么关系？(6)同学们不仅

4、认识了直线、射线和线段，了解了它们之间的联系和区别。在黑板上画出不同的线，要求学生说出哪些是直线？哪些是线段和射线？(7)线段、射线、直线的表示方法三、点与直线的位置关系(1)画出点与直线的两种位置关系，引导学生观察它们的特点(2)自己画出点与直线的两种位置关系(3)师生共同举出一些生活上的点与直线的位置关系的例子四、直线的基本性质(1)经过一点画直线(2)经过两点画直线(3)经过三点画直线，经过n个点呢？(4)归纳：经过两点有一条并且只有一条直线。五、巩固通过刚才的学习，我们不仅认识了直线、线段和射线及直线的特点，下面老师考考大家，看你是否真掌

5、握。１、判断：<1>一条直线长12CM。()<2>直线比射线长。()<3>线段是直线的一部分。()<4>两个端点之间可连成一条直线。()2、下面图形有几条线段？哪条线段最长？哪条线段最短？<1>学生自由数线段各抒己见。<2>教给学生数线段的方法。方法一：以线段的端点为顺序，从左向右观察以A为左端点的线段有几条？AB、AC、AD一共有三条。以B为左端点的线段有几条？BC、BD一共有两条。以C为左端点的线段有几条？CD一条。一共有几条线段？哪条线段最长？哪条线段最短？方法二：以基本线段的条数为顺序基本线段有AB、BC、CD三条。线段上有一个分点的线段

6、有AC、BD共两条。线段上有两个分点的线段有AD一条。一共有几条线段？3＋2＋1＝6(条)<3>小结：数线段的方法有多种，同学们应灵活运用。<4>发展：同学们你们有没有发现有两条基本线段的图形就有(2＋1)条线段；有三条基本线段的图形就有(3＋2＋1)条线段；那么有四条、五条基本线段的图形又有几条线段呢？课后好好动动脑筋想一想。3、练习P40六、总结：本节课主要学习了线段、直线、射线的概念及表示方法还发现了“两点确定一条直线”的事实。识别线段、直线、射线可以利用端点识别：线段有两个端点、射线只有一个端点、直线没有端点。一、作业：1）课本P43习题

7、3.1A组2）完成基础训练册的有关内容八、后记：