第三单元三位数乘两位数整理及复习

《第三单元三位数乘两位数整理及复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、整理和复习-------三位数乘两位数设计人：李增玲学校：东营区实验学校教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元《三位数乘两位数的整理和复习》教学目标：1、通过复习，使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法，掌握三位数乘两位数的笔算方法。会用简便灵活的方法计算因数中有0的乘法。2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。3、通过复习，使学生理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决生活实际问题。4、培养良好的学习兴趣，

2、学会归纳、整理和应用。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学难点：如何有序整理知识教学过程：一、创设问题情景，激活学生已有的知识点师：这是我们学校刚购进体育用品清单：课件出示：体育用品种类单价20元36元22元购进数量130个126副205副1、哪种体育用品花钱最多？生独立思考，小组内讨论，小组汇报。生1：估算，看成整十整百数，口算出结果。130×20=2600126×36≈4800205×22≈42003生2补充：用竖式计算，还可以精确计算。130×20=126×36=205×22=师：观察这些算式有什么特点？

3、生：都是三位数乘两位数。师：我们这节课就复习第三单元三位数乘两位数的知识。板书：三位数乘两位数整理与复习。二、回忆梳理构建网络师：刚才同学们解决问题时，用到了口算、估算、竖式计算的计算方法，这些就是本章的重点内容。口算三位数乘两位数两位数乘一位数（积在100以内）几百几十的数乘一位数估算三位数乘两位数积变化的规律速度、时间和路程的关系估算因数中间、末尾没有零的因数中间、末尾有零的三、典型例题，方法巩固。1、口算：130×20你是怎样想的？师生口算方法总结：方法一：分乘方法二：缩小---扩大2、估算：126×36≈205

4、×22≈生汇报自己的估算策略及过程。总结:基本策略：看成整十整百数，估算策略多样性，结果也多样。但要注意：一是符合实际，二是计算方便。根据实际调整估大估小。3、笔算：126×36=205×22=（1）学生快速在练习本上竖式计算。指名板书。（2）学生说算法。（3）师生复习计算法则:三位数乘两位数，先用一个因数个位上的数去乘另一个因数，得数的末尾和个位对齐；再用这个因数十位上的数去乘另一个因数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。3(4)因数中间或末尾有0的乘法四、知识应用能力拓展1、判断并改错：134　　48

5、0　　704×16　　×17　　×39笔算804336666134482229348162886　　　　2、不计算，直接写出下面各题的积。15×39=58533×24=792150×39=33×12=15×390=66×24=思路点拨：可运用积的变化规律来快速得出答案。3、王老师开车去淄博，开车速度为75千米/时，用了2小时，东营到淄博有多远？返回他用了3小时，返回时他开车速度是多少？思路点拨：路程=速度×时间解决问题时，先分析数量关系，先看知道了什么，要求什么，再根据三者之间的关系来解决。4、四年级开展跳绳比赛，一班

6、共跳4880下，二班共有42名同学，平均每人跳105下。哪个班跳得多？多多少下？5、小玲家的果园今年收了310千克梨，收的苹果是梨的19倍，大约收了多少千克苹果？五、课堂总结：师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。笔算时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？3