自然灾害中自救与互救教案

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1、自然灾害中的自救与互救井冈山大学附属中学刘晟华课程标准1.以一二种自然灾害为例,列举适当的应对方法与应急措施。2.结合实际,讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。教学目标1.知识目标(1)了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。(2)了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。2.能力目标(1)通过读图,使学生掌握地震后基本的自救与互救技能。(2)通过读图,使学生掌握洪水中的自救与互救技能。3.情感目标(1)提高防灾意识,重视生命价值。(2)居安思危,在特定时刻,生命就掌握在自己手中。

2、教材分析本节教材主要分为三大部分。一是地震中的自救与互救;二是洪水中的自救与互救;三是其他自然灾害的自救和预防。我国地域辽阔,自然灾害频繁。现代安全观强调以人为本,重视生命价值,视保障人的生命为第一目标。本节内容充分体现了这一现代理念。纵观全课,对学生生活有用的知识无疑就是自然灾害的自救与互救能力了。因此,可以说本节内容是全书的落脚所在。本节的重点是“震后自救与互救”和“洪水应急”,难点是“避震”和“洪水中的互救”。教学准备教学挂图课时安排1课时教学过程【新课导入】师:杞人忧天的故事我们都很熟悉。说从前杞国有个

3、人,整天胡思乱想,担心天会塌下来,地会陷下去。他越想越害怕,整天不开心。现在我们要重新审视一下杞人的行为,其实杞人的这种忧患意识还是值得肯定的。世界上自然灾害每天都在发生,我们每个人在一生中都有遇到自然灾害的可能,关键是面对可能发生的自然灾害,我们应该怎么做。我们当然不能像杞人那样,整天闷闷不乐,无所作为,而应该是在了解自然灾害的特点和发生规律的基础上,熟悉自然灾害中的自救和互救常识,这样才能做到居安思危,防患于未然。读“图3.16灾害来了怎么办?”师:图中问号显示了几种常见的自然灾害:滑坡、海啸、地震、洪水和

4、台风。就是说,面对这些自然灾害,我们应该怎么办呢?第三节自然灾害中的自救与互救(板书)一、地震中的自救与互救(板书)5师:地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一。世界上每年约有500万次地震发生,约有1000次地震能够造成破坏。在突然发生的地震面前,我们应该怎么做,才能最大限度地减少自己及其周围人在地震中的伤亡?1.防震准备(板书)师:如果居住生活在地震危险区,那么防震准备就显得非常必要。如何做好防震准备呢?表:防震准备的方法、内容和目的地区单元方法内容和目的师生共同完成。地区地震危险区单元以家庭为单元方法

5、定期或不定期召开防震会内容和目的①制定防震避震对策;②树立防震意识;③清楚地震时逃生的途径;④掌握自救和互救的方法阅读“家庭防震避震方案”师:阅读材料介绍了家庭防震避震方案的主要内容,看看是从哪些方面对防震避震作了布置?(分全班同学为四个大组,请每个大组的一位同学讲述两条内容)生:家庭防震避震方案的内容包括:(1)明确疏散路线和避难地点,订出最快捷、最安全的路径;(2)加固并合理布置室内家具;桌下、床下不放杂物;(3)清楚室外环境条件;(4)准备避难和营救物品,家庭每个成员都应准备防震袋(或避难袋);(5)准备

6、一些简单的营救工具,放在震后能随手拿到的位置上;(6)学会基本的医疗救护技能;(7)每人身上装一个小急救卡片,便于他人营救时参考;(8)适时进行家庭应急演习,以弥补避震措施中的不足。阅读“避难袋”师:避难袋中必不可少的物品有食品、水、急救药品、手电筒、替换衣服等。照明要用手电筒,避免火柴、蜡烛等易引起火灾的物品。金属哨子声音尖利,容易引起救援人员的注意,可用手机发送求救信息。避难袋的重量要轻,体积要小,并应随地域、季节、个人身体条件的不同而有所差异。师:地震是最不可预知的一种自然灾害,似乎在突然之间就发生了。如

7、果遇到了强烈的地震,我们应该如何躲避地震的危险呢?2.避震(板书)师:地震的造成的破坏是由地震波引起的。地震波可以分为哪两种?生:横波和纵波。师生共同:传播速度较快的是纵波,传播速度较慢的是横波。5师:地震发生时,纵波先到达地表,横波后到达地表。所以,人们首先感到的是上下颠簸,但这时地震造成的破坏并不大。然后,横波到达,房屋前后晃动并倒塌。人们从开始感觉到晃动到房屋倒塌一般有十几秒的时间,这是最宝贵的自救机会。(1)瞬间抉择(板书)师:人从感觉晃动到意识到地震发生往往需要3~5秒,所以,留给人躲避的时间只有7~

8、9秒。如果能在横波到达并造成破坏前的时间内迅速躲避到安全处,我们就获得了最后一次自救机会。我们必须在这极短的时间内做出避险抉择——“跑”还是“躲”。这要视具体情况而定。(2)避震方法(板书)读“图3.18室内躲避”和“图3.19室外躲避”,师生共同完成图表:师:地震时是“跑”还是“躲”,我国多数专家认为,地震时就近躲避,震后迅速撤离到安全地方是应急避震较好的办法。阅读“室内避震要点”师

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