§11.4逻辑式与真值表

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1、南通工贸技师学院教案首页授课日期班级15对口2课题：§11.4逻辑式与真值表教学目的要求：了解逻辑式的定义及其对应的真值表的概念，能够进行逻辑式与真值表的互化.教学重点、难点:逻辑式的运算及逻辑式对应的真值表、逻辑式与真值表的互化授课方法：任务驱动法小组合作学习法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：《单招教学大纲》授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲§11.4逻辑式与真值表1、逻辑非的定义2、例题2、逻辑非的真值表3、“或”、“与”、“非”的复合运算规则4南通工贸技师学院教案用纸附页教学内容、方法和过程附记一、复习引入1、复习“与运算”、“或运

2、算”、“非运算”的真值表和运算法则2、引入新课二、讲授新知1、逻辑代数式：是由常量1,0以及逻辑变量经逻辑运算构成的式子，逻辑代数式简称逻辑式；2、逻辑式真值表：是用表格的形式列出逻辑变量的一切可能值与相应的逻辑式的值的表．由于逻辑变量只能取0或1，所以逻辑式的值也只有0或1；3、逻辑运算的次序：依次为先“非运算”，再“与运算”，最后是“或运算”，如果逻辑式有括号，则要先进行括号内的运算．三、例题分析【例1】写出下列各式的运算结果．（1）；（2）；（3）；（4）．解：（1）；（2）；（3）；（4）．做好逻辑运算主要包括：（1）了解运算次序，依次为

3、“非运算”“与运算”“或运算”，有括号的逻辑式，先进行括号内的运算；（2）熟悉运算规律．举一反三写出下列各式的运算结果．（1）；（2）；（3）；（4）．4南通工贸技师学院教案用纸附页教学内容、方法和过程附记【例2】列出逻辑式的真值表．解：表11-201110000011001011101101011001111101100000010010000011000000011000列出逻辑式对应的真值表的步骤：（1）明确逻辑变量的个数；（2）列出逻辑变量可取的组值；（3）按照先“非”再“与”后“或”，括号先行的次序逐一代入运算．举一反三列出逻辑式的真值

4、表．4南通工贸技师学院教案用纸附页教学内容、方法和过程附记四.课堂练习1．写出下列各式的运算结果．（1）；（2）；（3）；（4）．6．列出下列逻辑式的真值表．（1）；（2）五.课堂总结本节课，我们学习了逻辑式、逻辑式对应的真值表及它们相互转换的方法.由常量1和0以及逻辑变量经过逻辑运算构成的式子叫；逻辑式对应的真值表就是将的各种可能的取值和相对应的排列在一起而组成的表格；一般地，有n个输入变量的逻辑函数，就应该有种不同的输入变量的取值组合.六.课外作业《教与学新方案》P36页5、64