“班班通”设备在美术课堂中的应用效益

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1、浅谈“班班通”设备在美术课堂中的应用效益1.“班班通”让导入方式更新颖兴趣，是学生力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。激发兴趣能促使学生产生强大的学习动力。在美术教学中，教师要十分注重课堂导入环节的创设，力争在开课环节就吸引住学生的目光，激发出学习的兴趣。传统的课堂教学常以讲故事、看挂图、摆实物、做示范等形式导入新课，因为课前准备工作做的充足，这样的美术课也总能得到学生的欢迎。可是这些导入方式却有自身的局限如片面的语言情境创设，单一的视觉感观刺激，或者演示过程耗时太长，这些弊病常常导致那些活泼好动，注意力难持久的低年级孩子逐渐丧失兴趣。实践证明，“班班通”设备集形、声、色于一体，用

2、逼真的音效、唯美动人的形象、直观的演示带给学生多种感官的刺激，教学情境的创设又多了几种选择，不致于让学生产生审美疲劳，对提高学生学习兴趣起到了积极的作用。如在《小鸟回家》一课的导入环节中，教师将调皮的小鸟因为贪玩，忘记了回家的时间，在夜晚的森林里迷了路，只好躲在树枝上哭泣的故事制作成动画，再配上音效通过视频投影展现在一年级学生面前，同样是讲故事，可是借助了“班班通”教学设备，把过去呆板地说教变成了学生视觉、听觉、知觉的感受欣赏，生动新颖的导入形式，给学生情景交融的感官形成强烈地刺激，营造出学生乐于参与的学习情境。使学生犹如身临其境，为小鸟的处境着急、难过，争先恐后的帮小鸟想办法、出主意，

3、产生激动人心的情境效果，让学生感觉到学习是件快乐的事情，在不知不觉中主动投入到下一个环节的学习中。2.“班班通”让重难点突破更轻松课堂教学要完成认知目标，就必须解决好“重点”和“难点”这两个常规问题。所谓教学重难点是指“学生学习过程中，学习上阻力较大或难度较高的某些关节点”，也就是“学生接受比较困难的知识点或问题不容易解决的地方”。而“班班通”教学设备的合理运用，可以化静为动，化抽象为直观，化难为易。协助教师突出重点、讲清难点，帮助学生理清头绪，从而有效地学习教材内容。《线的秘密》是三年级的美术内容。从美术的角度讲，线条除了视觉上的直观感受外，听觉、触觉、味觉、质感等各方面的感受都可以用

4、不同形式的线条来表现，这些线条或安详、或兴奋、或质朴、或光滑……它们都是随人的心理感受而变化的，有很强的随意性，所以这是此课中让学生理解体会的难点之处，如何化解这个难点呢？教学的关键就是要把抽象的说教变化为形象的演示，把抽象的事物如思维的过程形象化，这样更符合三年级学生的思维方式，也利于学生思维的拓展。于是在这个环节，教师以听觉感受为重点，运用“班班通”设备采用对比的方法进行教学，把婉转优扬的轻音乐与激昂明快的爵士乐对比，引导学生先倾听，再凭肢体语言去感受，最后尝试用线条来表现自己的感觉。这样一步一步的引导，让学生跟着自己最原始的感觉去突破重难点，在探究式的学习过程中让学生逐步认识到线是

5、有生命的，它具有一定的情感，不同的线条能带给我们不同的感受，让学生对于线条的认识提升到一个新的高度。3.“班班通”让板书示范更便捷在美术教学中,板书和示范是不可忽视的环节。好的板书、精彩的示范是有效课堂的无声的助推器。美术课堂的板书当然要尽可能以画为书，这既是学科特色又是学生的现实需要。教师的板书与示范带给孩子们的感染力是不可估量的。为了给学生有效的板书和示范，在以往的美术教学中，每堂课前，教师都要提前进教室，准备画箱、画板、画笔、画纸或者是剪刀、卡纸、胶棒……不同的课型要有不同的示范工具，不同的画种要创建特定的演示条件，还有考虑到各类的教具携带和保存，这些繁琐的准备工作让每一位教师头痛

6、不已。现在“班班通”设备的安装与运用既帮教师解决了这个“麻烦”，又让教师在传统范画形式上，有了更便捷的选择。利用“班班通”设备中的电子白板，教师无需带画箱、画纸等演示工具，可直接在白板上书写绘画，特别是多种笔触效果、多种涂色方式、多种变色方法、多种功能的选择，让教师的示范洋溢着绘画之美，让讲台变成深深吸引学生的舞台。例如在执教《留住秋天》一课时，教师根据教学内容和意境，在白板上迅速勾勒出一片枫树林；再利用其仿真画笔的功能自由地选择线条、笔触、颜色，随时灵活地切换、畅快地勾勒、着色，让枫树林由翠绿到金黄再到橙红，示范过程不需要复杂的绘画工具的准备，大大节省时间的同时，视觉效果却更加出色和震

7、撼。当栩栩如生、色彩绚丽的形象跃然眼前，“秋的气息”仿佛瞬间扑面而来。在示范指导的同时，带给学生强烈的视觉震撼，有效的激发了他们的创作欲望。4.班班通”让展示评价更自信课堂展示是学生学习交流的平台，而评价是无形的激励，恰当的评价能促进学生课堂展示水平的提高，它直接影响到学生课堂展示的积极性和课堂教学的效果。在以往的美术课上，教师总会特意为学生留下作品展示和交流评价的时间，从不吝啬地给予学生表扬。可是当发现学生在互动交流中还是表现的扭