计算机子网教学案例

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1、“计算机子网”教学案例教学内容子网选用教材《计算机网络技术与应用》（高等教育出版社）授课班级襄阳八中2012计算机班授课时间2课时（90分钟）本课类型本次课是以讲授程序性知识为主要目标的课程类型，即通过帮助学生理解相关理论知识，将其转化为实践技能的一次课。教学目标1．理解子网的概念及划分子网的意义；2．掌握子网的编址规划方法；3．掌握子网掩码的设计方法。教学重点、难点1．为什么要划分子网？2．如何划分子网？技能培训重点、难点1．子网掩码的使用与计算方法；2．IP地址规划方法。教法采用“六步三阶段”教学模式（其中第5、6步合并为“课堂练习”步骤），用

2、一个具体的网络工程中的IP地址分配案例贯穿全篇，同时用“学校”与“班级”的关系与“网络”和“子网”的关系作类比讲解。学法通过对具体案例中出现的各种问题进行分析思考，逐步理解子网划分的意义和方法；要运用联想和类比法，将老师讲解的日常生活中解决相关问题的方法套用到网络工程中来，尽可能地自己归纳出子网划分的原理和技巧。教具使用多媒体设备、本节PPT教学内容与过程教学步骤教师活动学生活动备注告知教学目标（3分钟）本课在IP地址的基础上进一步介绍有关“子网”的概念和应用技巧，本课的训练重点有两条：1、子网的编址规则；2、子网掩码的设计方法。通过本课的学习，我

3、们要能帮助一个网络技术员完成一个具体的网络设计难题：（给出具体案例）【案例】技术员王观要为顺欣公司组建一个企业网，该企业有经理办、营销部、财务部、采购部和车间五个部门，共有计算机100台左右。其中营销部计算机最多，有25台；车间计算机最少，有15台。要求将这些计算机组成一个完整的网络，但各部门又要能相对独立地工作。现在主要问题是如何实现各部门的相对独立？注意本课的主要学习目标；思考该案例。介绍案例时要口气轻松、幽默一些，以此激发学生的学习兴趣。复习IP地址的相关知识【案例问题1】结合该企业网络的规模，请问王观应该选择什么类型的IP地址进行组网？学生

4、回答。（5分钟）重点提问：1．一个IP地址由哪两部分组成？2．A、B、C类IP地址的网络位和主机位各有多少位？3．A、B、C三类IP地址是怎样判断出来的？它们各自能适应于多大规模的网络？【案例问题1结论】使用一个C类IP地址段进行分配：192.168.168.0积极思考回答问题，复习IP地址的有关知识。通过提问帮助学生回忆前一节的内容，尤其要说清楚网络位、主机位位数与网络规模的对应关系。讲授新内容：子网1．导入新课（10分钟）一、导入新课【案例问题2】王某给所有计算机设置好了IP地址及其它一些网络属性后，各计算机就可以互相通信了。但几天以后，公司老

5、总把他叫去，臭骂了他一顿。（2分钟）原因如下：1．网速比较慢；2．每一台计算机的“网上邻居”里，都可以看到其它任何部门的计算机，甚至老总的计算机里共享的文件，也被一些无关的用户打开查看过。讲解要点：（2分钟）对学生提交的各种讨论结果进行分类粗评，精选与本次课有关的结论进行讲解。一般可以重点讲解以下几点：1．网络中计算机多了，造成网速过慢；2．IP网络号相同而且工作组名也相同的计算机会出现在“网上邻居”中。提问：这两个问题该如何解决？【类比举例】使用“学校→学生”的二级管理与“学校→班级→学生”的三级管理方法来说明分类管理的必要性及可行性。（3分钟）

6、二级管理模式：襄阳八中00001234三级管理模式：襄阳八中05111234根据类比例子，启发学生想出解决本案例中的难题。（1分钟）学生分组讨论产生这些问题的原因，并提交讨论结果。（2分钟）思考学校学生管理的模式，以及按班级为单位进行管理的优越性。启发学生在八位的学号上作文章，将不使用的前四位作为班级号使用。为推出子网的概念作准备。2．子网的相关概念（23分钟）【案例问题2结论】需要对网络中的计算机以部门为单位进行二次划分，使它们各自成为相对独立的小网络。二、子网的概念（一）子网的概念（1分钟）教法：直接给出子网的概念将网络内部分成多个部分，对外像

7、任何一个单独网络一样工作，这样的网络称为子网。（二）子网的编址方法（4分钟）教法：让学生根据前面的类比举例，自己推导出子网编址的方法。讲解要点：1．子网编址并不改变IP地址的长度；2．子网编址变二级结构为三级结构；（三）划分子网的意义（6分钟）教法：由学生根据自己的理解来回答，教师归纳后给出答案：1.减少了网络中的通信量；2.便于网络管理；3.提高了IP地址的利用率；（四）子网划分时的约定（4分钟）1．每个子网中，主机位全为0和全为1的IP地址不允许使用；2．全为0和全为1的子网号不能使用；3．在向主机位借位时，至少要保留2位用作主机地址。【案例问

8、题3】王某该怎样对公司的网络进行子网划分？（8分钟）提示：可以以部门为单位进行划分，一个部门一个子网；然后根据部门数决定要