老师老带新指导工作方案五篇

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1、老师老带新指导工作方案五篇青年老师从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学阅历又缺乏基本.阅历及人际交往力量。他们是训练战线上的新兵，关怀和培育新老师，提高他们的各项素养，是学校与教研组面临的重大课题。以下是整理的老师老带新指导工作方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。老师老带新指导工作方案一为了充分发挥老老师的带头作用，抓好新老师队伍建设，促成青年老师快速成长，提高新老师的综合素养，关心他们更快地适应训练教学的要求，进一步营造学校新老老师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新老师尽快适应教学，亦能增加老老师

2、的责任心，更有利于新老老师准时总结教学阅历，共同成长。根据学校的支配，将为一批新老师聘请指导老师，结成“老带新”对子。在今后的教学活动中，新老老师将相互学习，相互促进，共同提高训练教学水平。一、结对状况语文组：指导老师—郑东洲新老师—李小霞杨乾莉数学组：指导老师—范昌玉新老师—谈太铖王文俊教研组长语文思品组—赵云数学科学组—吴弘立二、活动内容和措施我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、沟通探讨等方面进行相互学习，力争使新老师尽快适应教学环境，提高教学力量，全面落实新课程标准的理念。1、对教材讨论的帮扶与年轻老师共同钻研教材，这一点特别重要。这册教材的重点

3、是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课同学要把握哪些内容?该采纳哪些合适的教学方法提高同学的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展沟通，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的方法之一。老老师尽可能地多听新老师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题准时地赐予订正，对在教学中出现的问题和不足准时地提出，并督促其改进。新老师每周听一至两节课指导老师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式

4、等方面的改进建议。3、对平常训练教学的帮扶对于新老师在教学中遇到的疑问，我将准时赐予关心和解答，并时常传授自己在教学中的一些胜利阅历，例如：如何调动同学的主动性，如何敏捷运用多种教学方法，使全体同学都能得到关注并能完成教学任务等。二、指导新老师完成肯定的任务：1.主动学习训练教学理论和专业学问，不断改善自我。2.主动参加备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析力量。3.仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。4.常常进行教学反思，写随笔。总之，我们要充分树立共同学习、共同进展的意识。盼望经过共同努力，新老老师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程

5、标准理念的指导下，努力提高训练教学水平，促进同学的全面进展。老师老带新指导工作方案二为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进学校老师快速、健康成长，打造老师沟通平台,促进老师相互学习氛围形成,关心其他老师提高业务力量，尽快胜任教学工作，实现学校训练教学工作的高效、持续、健康进展，我校实行新老老师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：教学成果有待提高的老师确定为被帮扶对象。二、帮扶形式：实行共同讨论，集体关心的形式，互帮互学、取长补短、相互帮扶。三、帮扶目标1、引导有待提高的老师学习具有丰富的训练教学

6、阅历的老师，树立喜爱训练、喜爱学校、喜爱同学的思想，确立为训练事业奋斗终身的远大志向。2、引导有待提高的老师学习校纪校规，培育遵章守纪的良好意识和习惯。3、引导有待提高的老师连续加强训练理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高训练教学力量。4、引导有待提高的老师在学习学校优良的训练阅历的同时，能够不断创新。呈现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。四、帮扶双方职责：(一)指导老师职责1.全面关怀被指导老师的进展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素养去影响、引导有待提高的老师发扬爱岗敬业精神，喜爱训练教学工作。2、全面跟踪被指导老师的课堂。结合学

7、校听课制度，每周完成至少1节，课后准时交换看法，对在教学中出现的问题和不足要准时地提出，并督促改进。2、指导老师要本着对学校进展负责、对有待提高的老师的进展负责的高度的责任感，依据学校对老师的详细要求，仔细做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。3、指导老师要关心有待提高的老师制定好切实可行的教学工作方案，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并准时对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，帮助他们查找良好的解决方法，不断提高教学训练水平。4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学方案、教材分析、备课、上课、听课评课

8、、批改作业、学科辅导等。