农村小学实行寄宿制调研参考报告

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1、农村小学实行寄宿制调研参考报告随着经济社会的开展和改革开放步伐的加快，XX县越来越多的农村劳动力外出务工，据统计，XX县农村外出务工人员约XX万人，占全县农村人口的XX%，即平均一户农户近一人在外务工、经商或常驻城市，大部分的农村小孩成了留守儿童，家庭教育不到位，加之人口居住比拟分散，给根底教育特别是农村小学教育带来了难题，直截了当妨碍到农村未成年人素养的提高，妨碍到素养教育的进程。面对困惑与挑战，XX镇中心校提出了拆并薄弱村小、组建寄宿制，施行规模办学、促进教育平衡开展、实现文江教育迅速崛起的办学思路。于XX

2、XX年XX月，XX镇XX小学领先施行了农村小学寄宿制，通过一年多的实践，根本上处理了农村双亲或单亲外出务工，学生由祖父母或亲戚看管、甚至无人看管，导致学生厌学、逃学、失学的咨询题，实现了学生满意、家长满意、社会满意的农村教育新格局。一、农村小学建立寄宿制的考虑随着农村学龄儿童逐步减少留守儿童增多，广大农村特别是遥远山区的学校规划分散、平均办学规模小、小学在校生班额过小、教育资源利用率低、教学质量不高、老师队伍不稳、优秀老师外流、教学质量呈下降的态势等咨询题日益突出，要处理这些矛盾咨询题，在农村施行寄宿制学校是边

3、缘山区地点将来农村教育的有益尝试。(一)农村老师数量与质量的客观现实农村师资匮乏是不容回避的现实。首先是老师严峻缺编，XX镇的村小，除城郊的两三因而外，几乎都是一班一师，其中代课老师XX名，占X%，具有中师学历以上老师XXX，占XX%，其次，师资不稳定，偏僻村小由于生活条件、工作条件较差，村小老师待遇也差，造成老师不能安心工作。第三是师资构造不合理，村小均没有图、音、体、外语等必要的专业学科老师，无法开齐课程开足课时。(二)农村教育根底设备与治理的客观现实其一，村小投入缺乏，设备设备落后，办学条件差。村小点多面

4、宽，无法保证一一投入。薄弱村小的校舍简陋、设备设备缺乏(XX所村小的学生都没有条件学习计算机)，活动场地狭窄，许多必要的活动无法开展。村小生源逐年下降，盲目投入也将造成特别大财力浪费。其二、村小治理相对薄弱。由于村小规模小，不能装备专门的治理人员，缺乏标准治理。同时，村小得到上级直截了当收理的时机又相对较少，因而，村小的整体治理水平低下。(三)农村学生流淌与留守儿童的客观现实让农村学生如何能享受城市学生同等教育是当代中国教育的现实性咨询题。一方面，农村学生流淌咨询题普遍存在，村小向村完小流淌，村完小向中心校流淌

5、，中心校向县城重点小学校流淌，也给城市教育教学带来难度。另一方面，家庭条件较差、咨询题学生、留守学生那么成为农村教育最大的难题，不仅妨碍到这些小孩本身的健康成长，也妨碍到农村人口素养，妨碍到普及九年制义务教育的国策，是一个值得考虑和关注的社会咨询题。二、寄宿制学校建立的详细实践XX镇中心校通过深化调查，广泛宣传，本着“调整规划、方便入学、改善条件、确保质量、稳步开展”的原那么，首先在偏僻的滥田小学领先施行寄宿制，把离校太远、年龄偏小、家庭困难的留守学生集中起来进展统一吃、住、学习和治理，通过老师广泛宣传发动、家

6、访、调查核实，本着家长同意，学生自愿的原那么，最终有27名学生参加了寄宿制，其中，男生XX人、女生XX名。(一)提供施行“寄宿制”学校的软硬件设备根本保障。一是硬件设备方面，通过认真考虑、精心测算、反复研究，结合该校实际，多方筹资XX万元，改善必备根底施行。主要是利用原来的两间老师办公室改建男女生宿舍，新建学生食堂和老师办公室，学生浴室，改建厕所;新添电视接收设备，男女生床位各XX张，安通无线接入等，确保了在XXXX年秋期开学前全部投入使用。二是软件建立方面。首先是制度建立，学校依照本身实际，成立了住校生治理小

7、组，各类人员分工明确，各司其责，建立健全了住校生的规章制度：如《住校生行为标准》、《住校生内务治理条例》、《住校生管组职责》、《住校生治理施行细那么》、《住校生平安应急预案》等规章制度。学生一住进学校，就进展制度教育，凡事做到有章可循。(二)筑牢施行“寄宿制”学校的标准治理“四个统一”机制一是统一作息：全体住校学生统一按照学校规定的作息时间，按时作息，努力让学生养成自觉恪守作息时间的好适应。二是统一食宿：学校安排专门负责学生食宿的生活老师，监视学生吃饭、睡觉，让学生逐步养成生活有规律，节俭节约、不挑吃穿的好适应

8、。三是统一活动：全体住校学生按时出早操和参加体育锻炼，统一收看《新闻联播》、少儿节目。四是统一辅导：老师进展统一辅导，学生有咨询题可及时咨询老师，老师也对这部分学生的作业情况做到了心中有数。(三)强化施行“寄宿制”学校的后勤治理体系建立。一是学生生活平安方面：生活上，采取老师采购，工友做饭，合理搭配，按需供给，按实结算，不让学生交一分钱的水电费以及燃料费，平均每周生活费不到XX元，每月