70鸭子骑车记

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1、绘本浏览《鸭子骑车记》讲堂实录深圳市石岩公学小学部熊伟 一、不雅赏封面，设想激趣。 老师：同窗们，明天老师给你们带来一个特不风趣的故事，想明白吗？ 先生：想！ 老师：咱们一起来看看，〔出示课件封面〕好，咱们一起把故事的名字叫出来吧。 先生一起念书名。 老师：咱们先来不雅赏谁人封面，你都看到了什么？ 先生：我看到了一只鸭子 老师：它在干什么呀？ 先生：鸭子预备上自行车呢！ 老师：是预备上吗？你再看看。 先生：不是，它曾经坐在车内了。 老师：对呀，你看，它的手放在哪儿了？它的足呢？ 先生：它的手放在车把上，它的两只足踏在踏板上，它在骑车呢！ 老师：你把鸭子的举措都看出来了，真不错。还看到什么？ 先

2、生1：看到一辆自行车 先生2：我看到“骑〞字上有个轮子！ 老师：哇，你不雅看得可真细心呀，同窗们都看到了吗？ 先生：看到了！ 老师：谁人轮子本来应当是哪一笔呀？ 先生：是“横〞！ 老师：哇，把这一横酿成了自行车的轮子，可真有意思！ 先生插：我发觉“记〞字下面那一点酿成了个三角形〔因为先生间隔屏幕比拟远，看不清晰，老师让小孩到屏幕跟前来再次不雅看。〕 老师：你细心瞧瞧，这究竟是什么呀？ 先生：“记〞的下面是一只鸭足掌。 老师：你们的小眼睛可真亮呀！ 先生：老师，我还发觉“鸭〞字里的鸟字旁里那一点是鸭子的嘴巴。 老师：同窗们真会不雅看！看，标题下面的“年夜卫莫农〞是这本书的作者，他是美国特不著名的

3、作家，置信这本书外面的故事必定非常有意思。 老师：猜猜看，谁人有意思的故事里会讲些什么呢？ 先生1：我猜鸭子非常能够会碰到他的同伴，他们必定会跟他一起骑车。 先生2：他必定会碰到很多其余植物，那些植物会非常惊奇，鸭子都市骑车呢！ 先生3：我想鸭子骑着车碰到了坑摔了个跟头。 先生4：我想鸭子骑着车要去参加自行车竞赛。 老师：同窗们真有设想力，如今咱们就跟着鸭子走进他的农场吧。 老师：为了让同窗们能非常专一地不雅赏这本书，我请你们的班主任来协助播放谁人故事，年夜伙儿用掌声表现感激。 先生：谢谢老师！ 〔评析一：“小车轮〞、“足掌〞、“嘴巴〞替代了“一横一点〞，如许富有童趣的书名计划！先生从不雅赏封

4、面到设想内容，是那么饶有兴味地看〔不雅看〕，兴趣勃勃地说〔表白〕。前苏联教导家苏霍姆林斯基说过“任何一种教导景象，小孩在此中越少感触到教导用意，它的教导后果就越年夜。〞确实，熊老师这种含而不露的领导，使先生于人不知鬼不觉中习得了绘本浏览的办法：先读封面，再猜内容，一边不雅赏一边设想。〕 二、不雅赏故事，情境感触。 老师：请你们睁年夜眼睛，竖起耳朵，一起来不雅赏谁人故事吧。你们的躯体能够抓紧些，不必坐那么规则，能够自在些。 〔老师手里拿着书开场报告谁人故事，追随老师的报告，屏幕上的册页随之翻动。当老师讲到鸭子碰见马的情节时，停上去让先生不雅看并猜测前面能够呈现的故事。〕 老师：鸭子蹬得快了一点，

5、它骑过马周围，〔老师停了上去，合上书，一脸的神奇〕接着说：鸭子如今会说什么呢？ 先生：你好！ 老师：它对谁说呀？ 先生：马！ 老师：那你能不克不及合起来说呢？ 先生：你好，马！ 老师：你能不克不及再加上举措呢？ 先生边说边招手：你好，马！ 老师：猜猜看，接上去该说什么了？ 先生：你好，鸭子，你没我跑得快！ 老师：还会说什么呢？ 〔先生无语。〕 老师：那书中又是如何说的呢？老师把前面的多少段再读一遍，此次听可有请求了，这多少段内容中有个小机密，看看谁能发觉。 〔老师回读碰到母牛、绵羊、狗、猫的段落，读的时分，凸起植物啼声及办法〕 先生1：老师，我明白了，先基本上植物应了一声，再说他们如何想。 老

6、师：你真聪慧，你发觉了谁人机密。 老师：那你能用这种方法说说碰到马的情形吗？ 先生：马应了一声，可它内心想：你不如我。 老师非常惊奇：你猜得跟书上差未多少，你真了不得，你能把马的声音学学吗？ 〔先生刚开场不是非常摊开，学的声音也不是非常像，老师就进展现范，先生年夜笑，也模拟起来。〕 老师：老师觉得非常惊奇，你如何能把马的办法猜得这么准？ 先生：我是看它的心情猜出来的。 老师：同窗们看看马是什么心情？ 先生1：马的眼睛歪着往下看。 先生2：它的嘴巴显露了牙齿。 老师：这是一副什么心情？ 先生：这是一副瞧不起人的心情。 老师：那你们能模拟一下吗？ 〔先生各自做心情，然后老师又让先生相互做做看，相互

7、不雅看对方的心情，在谁人进程中，老师请出一个模拟最像的同窗下台扮演，先生看后年夜笑。谁人进程入耳课的老师都把手中的笔停了上去〕 老师：你可真是一匹自豪的马呀！〔老师拍了拍小孩的肩膀，把他送回座位。〕 老师：咱们接着听故事。 〔在谁人进程中，先生跟着老师的语音、举措、心情的变更，时而偷笑，时而年夜笑，有的先生眼光不断追跟着老师，老师走到那里他的眼光就跟到那里，特不投入。〕 老师讲完碰到老鼠的情节后，