104小木匠学手艺

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1、运动称号：小木工学技术〔年夜班〕运动目的：1、经过浏览《小木工学技术》的故事，让幼儿明白学身手要仔细、谦逊、勤劳。2、了解一些中国传统家具的分明特点，及与古代家具的区不。运动预备：年夜图书《小木工学技术》运动进程：一、了解中国传统家具1、你们明白咱们中国往常的家具是怎么样的吗？2、请幼儿不雅赏：激起幼儿不雅赏传统家具的美3、过渡：有个小木工要学做木制家具的技术，如今请听故事《小木工学技术》二、浏览图书《小木工学技术》1、老木工教小木工做了些什么？2、小木工是怎么样学身手的？3、老木工送给小木工是怎么样的小木驴？4、小木工修睦的小木驴什么原因美不雅却不行用呢？5、什么原因小木工最初又

2、回到老木工这里学技术去了呢？小结：在《小木工学技术》的故事中让咱们明白学身手要仔细、谦逊、勤劳。三、探讨你们感到要学好一样身手应当怎么样做才干把身手真正学到呢？年夜班晚期浏览：小木工学技术运动目的：1、感触中国官方绘画的特色跟颜色美。2、明白得学任何身手都应当脚扎实地。运动预备图书每人一本运动进程：一、导入，惹起兴味出示木工用的刨子、锤子、锯子、刻刀，让幼儿猜猜这些是什么？是谁运用的东西？向幼儿引见书名《小木工学技术》，猜猜故事中能够会讲什么呢？二、师幼独特浏览与幼儿独特浏览丹青书，经过翻页的节拍，领导幼儿不雅看画面，开端了解故事内容。三、幼儿自立浏览。浏览完毕后请幼儿缭绕如下咨询

3、题进展探讨：1、师：小木工开场是如何学艺的，厥后什么原因又学雕花了呢？2、老木工送给小木工会动的木驴经过敲敲打打，如何就动不起来了呢3、小木工最初如何做了呢？幼儿探讨后，师小结：不论学什么身手，都应当脚扎实地、执着继续地学下去，不克不及前功尽弃。四、不雅赏丹青师：这本书中的丹青美不雅吗？什么原因？有什么特色？领导幼儿感触中国官方画的特色跟颜色美，享用传统官方爽朗且丰满的用色，勇敢而丰厚的外型。