[八班级下册物理浮力教案] 八班级物理下册教案

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1、[八班级下册物理浮力教案]八班级物理下册教案浮力，最简单感受得到的就是当我们游泳的时候了，身体会不自觉的有点浮起来，我们真正学到浮力是在八班级的下册物理书里。下面是由整理的八班级下册物理浮力教案，盼望对您有用。八班级下册物理浮力教案第一部分教学目标：(一)学问与技能1、了解生活中的浮力;2、了解如何用弹簧测力计测量浮力;3、理解浮力产生的缘由;4、初步探究打算浮力大小的因素。(二)过程与方法1、通过观看，理解浮力产生的缘由;2、通过试验，初步探究打算浮力大小的因素。(三)情感、看法、价值观1、鼓舞同学大胆猜想，主动参加探究活动;2、通过试验探究，培育同学敬重科学，实事求是的

2、科学看法。重点：通过试验探究得出打算浮力大小的因素难点：理解浮力产生的缘由课前预备：老师：多媒体课件、乒乓球、饮料瓶(去底)、弹簧测力计、细线、铝块同学：弹簧测力计、细线、烧杯、水、盐水圆柱体(标有等距离空格)等体积的铁块和铝块教学过程：(一)导入新课多媒体播放：万吨巨轮能在海面披荆斩棘，平稳航行;节日的气球可以升到空中，金鱼可以在水中轻快地上下游动。提问：这些现象都蕴含了什么物理学问?同学：浮力师：对，这节课我们来讨论浮力的产生及影响浮力大小的因素。(设计意图：以同学生活中常见的现象为切入点，激发同学学习爱好)八班级下册物理浮力教案其次部分(二)推动新课一、浮力1、什么叫

3、浮力?浮力方向如何?施力物体是谁?(老师提示：阅读课本，结合二力平衡条件，受力平衡与物体运动状态关系，分析漂移在水面物体的受力状况)同学活动：(争论回答)浸在液体中的物体，受到液体对它竖直向上的托力叫浮力。浮力方向与重力方向相反：竖直向上，施力物体是水。2、在水中下沉的物体会受浮力吗?浮力该如何测量?演示试验：(1)弹簧测力计下悬挂一铝块，读出此时弹簧测力计的示数，即为铝块所受重力。(2)把铝块浸没在水中，看看示数有什么改变。请同学分析试验现象相互沟通，回答：下沉的物体是否受到浮力?同时得出测量浮力的一种方法。同学活动：(对比、分析、争论得出)(1)下沉的物体也受浮力(2)

4、浮力的一种测量方法：称重法F浮=G-F拉3、浮力是怎样产生的?演示试验：(1)如图甲，将乒乓球放入倒置的无底饮料瓶中，向饮料瓶中加水，乒乓球并不浮现来。(2)如图乙，用手堵住饮料瓶口，乒乓球浮现来。乙甲同学活动：对比两次乒乓球受到水的压力状况，结合课本上的浸在液体中的正方体受到液体的压力状况，得出浮力产生的缘由：浸在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力差。(老师提示：依据液体内部压强学问，分析浸在液体中的物体受到的压力状况)(设计意图：八班级同学的抽象思维力量较弱，对于浮力产生的缘由，需要借助试验，加强直观性和形象性，便于同学理解和把握。)八班级下册物理浮力教案第三

5、部分二、探究浮力的大小与哪些因素有关?1、你认为浮力的大小与什么因素有关?阅读课本P51试验，并结合生活阅历，说出你的猜想和依据。同学活动：争论、说出猜想老师活动：引导同学对提出猜想进行分析，剔除不合理猜想猜想总结：①浮力的大小可能跟液体的密度有关②浮力的大小可能跟物体浸在液体中的深度有关③浮力的大小可能跟物体浸在液体中的体积有关④浮力的大小可能跟浸在液体中物体的密度有关2、要验证上述猜想，应采纳什么讨论方法?同学：掌握变量法3、分组试验，每小组同学探究其中一个猜想同学活动：①各小组针对本组要探究的猜想，设计试验步骤及记录试验数据的表格，然后进行探究试验②依据试验数据分析论

6、证，得出结论③各组派代表汇报试验过程及得出的结论老师活动：①巡回指导试验操作②对同学的合作探究过程给出评价③和同学一起归纳、总结，得出结论结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟物体的密度、物体浸在液体中的深度无关，跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。(设计意图：鼓舞同学大胆猜想，并对猜想进行探究试验，培育同学的动手操作力量和沟通合作力量)(三)课堂小结：1、浮力的定义及产生缘由2、影响浮力大小的因素：液体的密度，物体浸在液体中的体积(四)当堂检测1、用弹簧测力计在空气中称一物块，测得重为12N，将其一部分浸入水中，弹簧

7、测力计的示数为8N，则该物体受到的浮力为N.2、将一实心铝球分别浸没在水、盐水、酒精中，受到的浮力最大的是()A、水B、酒精C、盐水D、无法确定板书：10.1浮力一、浮力：1、定义：浸在液体中的物体受到向上托的力2、方向：竖直向上3、测量方法：称重法：F浮=G-F拉4、产生缘由：物体上下表面受到液体对它的压力差二、打算浮力大小的因素：1、液体的密度2、物体浸在液体中的体积教学反馈：1、课堂容量较大，同学对学问的巩固和练习不够，留待课后完成，2、同学在探究试验中提高了动手力量、分析力量，学会了称重法测浮力，为下一节学