小学生课外阅读指导研修总结

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1、小学生课外阅读指导研修总结　　小学生课外阅读指导研修总结怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 　　小学生课外阅读指导研修总结关于课外阅读的意义，可谓众说纷纭，从“大语文观”来看，语文不仅仅是一门单纯的教授文字章法的学科，语文世界的内涵是丰富多彩的，作为语文学习的一个重要组成部分的课外阅读当然也是一种综合性的活动，它所关注的不是一个单纯方面，而是要注重孩子综合语言素养的提高，尤其是要能激发孩子一生的向往。从“终生学习”的观念来看，人的学习过程不会只在课堂内、学校里进行，大量有效的信息，大量需要的

2、知识和技术都要通过人们未来的阅读来获得，而其中最为关键的是对阅读的态度及对人价值观的追求，因此课外阅读为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础显得成尤为重要。要想使孩子养成良好的阅读兴趣与阅读习惯，作为老师，责无旁贷。 　　1、“润物细无声”营造书香氛围，养成读书习惯 　　一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子，一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的学生。从这个意义上说，阅读的启动和保持是一种集体行为中个体的无意识行为。因此，开展读书活动决不是一项急功近利的工作，而是要营造书香浓郁的学习环境，形

3、成完善健全的活动机制，这样才能养成良好的读书习惯，保护孩子的读书热情，让他们品尝到书中的美妙滋味。 　　我对我班的孩子的读书情况进行过问卷调查。通过调查，我了解到学生家中的藏书情况、学生读过的书目以及他们的读书喜好。然后，我连夜制定荐书计划，又让孩子们一同去采购图书。这样购得的图书，避免了盲无目的，学生喜欢，教师称心。为了形成良好的书香氛围，我在班级内开设了两个阅览时间即早晨和放学前20分钟时间;讲台前、两侧墙也设置了阅读书站;在每个孩子家里，也要求他们配备了家庭图书橱，陈列的图书既有符合学生的年龄段及学习内容的，

4、也有符合家长口味及兴趣的。这样，在家庭的读书时间里保障了各自的权利，又学到了应有的知识，还增进了家长与孩子之间的感情。 　　相信在这样的读书氛围中，我们可以随时看到，同学们或一人静坐，或三五成群，捧着自己的喜爱图书，津津有味地阅读着。孩子们徜徉书刊的海洋里，沉浸在自己的“世界”里。在人文的氛围中培养读书意识，才能让孩子的课外阅读之火越烧越旺! 　　2、“众人拾柴火焰高”──建立完善机制，确保顺利实施 　　读书，只有持之以恒才能奏效。于是，我在班集体中组建了课外阅读的兴趣小组，定期开展活动，有效地保持了学生的读书兴趣

5、。孩子们喜欢表现、喜欢比较，我就让孩子们每周登记阅读的新书目，及时进行表扬鼓励，并以此作为评比“阅读之星”的重要依据;有的小组把会背的古诗名全部记录下来，开展了“古诗大王”擂台赛;有的小组把学生会讲的故事罗列起来，组织排练课本剧，也进一步引发了孩子读故事书的兴趣…… 　　形形式式的各类活动，充分激发了学生的读书兴趣，提高了他们的口头、书面表达能力，激发了他们的课外阅读热情，也萌发了他们的创新意识。 　　3、“为有源头活水来”──根据心理需求，选择优秀图书 　　指导孩子开展课外阅读首先面临的重要问题就是读什么?苏霍姆

6、林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极重要的任务。 　　“问泉哪得清如许，为有源头活水来”。要完成这个任务，我认为应该从孩子出发，以孩子的兴趣为中心通盘考虑，综合开发课外阅读的源头活水。为此我拟定了几条选书的原则： 　　一是课外读物要能满足孩子心理需求。孩子的心理需求具有年龄特征，小学阶段的孩子一般都具有好奇心强，好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。了解了这一点，我们就不会奇怪《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》等会成为儿童文学的经典。 　　二是课外读物也要

7、能适应孩子的时尚需求。近两年来，英国女士JK罗琳的四本厚厚的《哈利波特》风靡校园，那个戴着黑框眼睛的长发小男孩成了众多男孩女孩的偶像，孩子们“我为书狂”。这种校园时尚、儿童时尚应该成为课外阅读及课外阅读指导的宝贵契机和资源。我们要积极的引领这种时尚，在班上开展相关活动，消解学生狂热情绪，使学生的阅读朝着正确的方向前进。 　　三是课外读物要能纯净孩子的精神世界。阅读经典名著是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读必须经历的一段生命历程。余秋雨先生认为，幼小的心灵纯净空廊，由经典名著奠基可以激发他们一生的文化向往。对儿

8、童而言，经典名著并不仅仅是中国的《三国演义》、《西游记》等四大古典名著，《绿野仙踪》、《狐狸列娜的故事》、《木偶奇遇记》、《爱的教育》、《神笔马良》以及安徒生、格林兄弟等也是孩子们追逐的目标。一般来说只有符合儿童的心理和认知发展水平的课外读物，并能促进他们进一步完美地发展的课外读物，才能纯净孩子的精神世界，才能敞亮孩子的心扉，才能成为孩子的经典。 　　4、“