小学英语培优辅差工作总结

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1、小学英语培优辅差工作总结　　培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想，认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。以下是由本网站小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。 小学英语培优辅差工作总结 　　经过一段时间的教学和观察，发现两个班有一些共性问题。例如，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严。差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。作为一名年轻教师，我在培优补差工作中不断学习不断总结，结合学生实际情况，我指定出一套较为行之有效的培优补差方法。现将本学期培优补差工作总结如下： 　　一、首抓思想教

2、育工作，培养学生良好的学习态度 小学英语培优辅差工作总结　　培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想，认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。以下是由本网站小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。 小学英语培优辅差工作总结 　　经过一段时间的教学和观察，发现两个班有一些共性问题。例如，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严。差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。作为一名年轻教师，我在培优补差工作中不断学习不断总结，结合学生实际情况，我指定出一套较为行之有效的培优补差方法。现将本学期培优补差工

3、作总结如下： 　　一、首抓思想教育工作，培养学生良好的学习态度 　　从学期初的教学和观察，我发现两个班的学生都很聪明，内心深处都渴望好好学习，取得好成绩，但因为多数学生在小学时养成了不良的学习习惯和学习态度，才造成了今天学习成绩的差距。可见学习态度对学生的成绩影响不言而喻。如果不能扭转学生不良的学习态度和学习习惯，任何培优补差工作的成果都是无法持久，无法做到成绩质的提高。针对这个主要矛盾点，我结合两个班学生自身特点。努力做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们学习生活，学习态度、学习习惯以及

4、学习方式等。从中发现一批学习态度端正，学习习惯良好的学生，从而发起了“学习学习态度”的活动，在学生中树立多个学习榜样。 　　思想上的培优就有做到让有好习惯的学生继续保持下去。学习态度、习惯不佳的同学向榜样学习。思想补差就是让有不良学习习惯和 　　不良学习态度的学生向身边的榜样同学学习。但由于学生处于青春期初期，各种浮躁情绪不断出现，学生玩的天性不可避免的与培养良好学习态度产生了矛盾与冲突。要想办法让成绩优秀的学生形成持久的、积极的、良好的学习态度。就要要对成绩优秀、学习态度良好的学生进行理想教育，让他们把学习当作一种乐趣，升华学习的高度，把单一的认为学习是为了取得好

5、成绩，转变成为体现个人人生价行动的一部分。同时我在教学过程中不断的激励，赞扬学生。进行赞美教育，同时与培优学生的家长多沟通，多联系，使学生家长在学生离校的时间中，也以赞扬为主，批评为辅的教育鼓励方式，进行科学有效的家庭教育。很多学生不良的学习态度和学习习惯的养成，一定程度上是因为家长自身的不良习惯和不恰当的教育方式引起的。所以对补差学生学习态度的转变更加困难和紧迫。 　　因此我制定了更加详细和行之有效的方法：首先在开展“学习学习态度”的活动，同时让学生自己去发现和比较自己有哪些是不良的学习习惯和学习态度，因为很多不良习惯养成后学生已经不觉得这些不良习惯是坏习惯，不认

6、为这些不良的态度是影响他们学习成绩的主要原因。正因如此帮助学生审视自己，让他们知道什么是对的，什么是错的才显得非常重要。只有让他们自己，发现错误，认识错误，然后才能正确的改正自己的错误。其次多与家长们沟通，让他们改变一些不恰当的习惯，为学生做一个好榜样。帮助学生养成良好的学习习惯，改变学生以往错误的学习态度。对后进生赞美教育更加重要。由于后进生成绩一直不理想，导致部分家长习惯了呵斥，打骂，甚至是 　　讽刺式的教育方式。正因为这种不良教育方式，使得处于青春期的学生自卑叛逆甚至是厌学等情况大量的产生。由于这种不恰当的教育方法，使得这些学生进入了一种“成绩不好被打骂害怕学

7、习、烦学习成绩更不好”的恶性循环当中。在学生思想上的培优补差初期效果明显，但由于虚荣或一时兴起而努力学习改变态度的学生不一定有持久的积极的学习态度。所以持久的学习习惯态度的培养在培优补差工作中要坚持不懈。同时要坚持与家长沟通联系。保持学校和家庭对学生学习态度和学习习惯的扭转和培养同步协调进行。 二、课堂不放松，课后不懈怠 　　当今社会一切的科技都在推陈出新，教学工作也必须跟上时代的步伐。我在平时备课时，精心设计每节课，利用多媒体课件等把教学内容安排出各种新颖，独特的情景和形式，并根据需要的教学内容配上音乐、动作等有效教学手段，充分调动学生的学习积极性。向课堂要效