亲子共读方案

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1、亲子共读方案亲子共读方案八肯中联合小学礼拜天亲子共读活动方案一、活动主题：亲子共读，营造书香家园二、活动对象：八肯中联合小学全体家长和孩子三、活动时间：201年3月7月四、活动目的：为了推进学校“儿童文学基地”辐射作用，结合开展“校园广播促进小学语文高效阅读的实践与研究”的研究工作，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。五、活动过程（一）启动：1．环境创设。（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。在学校橱窗板报上展出有关激励学生读书热情的名人名言或书签。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一

2、本及以上，美化图书角。（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。2．共读准备：教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。（1）年段负责老师选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；

3、（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。（1）购买教师指定的图书，可通过家长协会组织完成。（2）参加家长会，明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。（二）共读阶段：1、在家庭：(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。（2）建立家庭小书库,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。（

4、3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。2、在学校：（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我

5、读书，我快乐”为主题的黑板报或橱窗，进行评比活动。（2）教师和孩子一起看书、聊书。（三）总结表彰：1、班级“书香家庭”评比。每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。2、学校“书香家庭”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出34户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。八肯中联合小学201年3月与大家共勉冰心说：我常常用以自傲的，就是我从前也曾是一个小孩子。丰子恺说：儿童，他们在我心中占

6、有与神明、星辰、艺术同等的地位。泰戈尔说：我的孩子，让他们望着你的脸，因此能够知道一切事物的意义；让他们爱你，因此他们能够相爱。儿童文学，包含着人类最高尚的情感与最美好的梦想，我们每个人都曾是小孩子，我们每个人或多或少都受到过这股清泉的滋养，而今天，就让我们在童心来复的瞬间，带着这甜蜜的感觉上路，让真挚的语言伴童年的鸽哨声飞扬在校园，让儿童文学的种子播撒在这方培育未来文化的土壤上，让这个不一样的书香旅程，成为我们成长中最有爱的一段回忆！扩展阅读：二2亲子共读方案二（2）班亲子共读漂流活动方案一、指导思想亲子共读，能够培养儿童良好的阅读态度；亲子共读能够让

7、孩子体会阅读的价值，享受阅读的乐趣；亲子共读，能够创造良好的亲子沟通渠道，增添孩子与家长的感情交流，有利于儿童健康成长。举办“亲子共读”活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。二、活动目标1、通过开展亲子共读活动，让学生从小养成阅读习惯，唤起儿童的创造力、想象力，让学生的思维活泼、多元、有弹性。2、通过开展亲子共读活动，让家长成为一为引领孩子成长的启发者，展现亲子共读的魅力。3、通过开展亲子共读活动，把读书活动从学校引向家庭，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

8、4、通过开展亲子共读活动，进一步发挥学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文