1、腔肠扁形动物

《1、腔肠扁形动物》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主备人：杨玉忠审核人：序号：磁村中学教案课题腔肠动物和扁形动物课型复习备课时间月日上课时间月日教学目标1.知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。2.知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。3.识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。重点1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征2．涡虫形态结构和扁形动物的主要特征难点腔肠动物和扁形动物的主要特征突破措施观看视频、自主探究、小组讨论、课时作业教学辅助多媒体课件、视频教学、课时作业一复习导入二、腔肠动物教学环节及内容学生学习活动设计意图一、复习导入课代表利用课前三分钟播放腔肠动物和扁形动物的视频。二、腔肠动物教师：让学生观察教材中水螅的图片

2、学生总结：水螅的形态点师：提出问题1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？2、这样的形体结构与捕食有什么关系？3、水螅怎样捕食水蚤？4、推测它如何将水蚤消化。5、你还知道其他的肠腔动物么？过渡：刚才我们走进了水螅的生活世界。了解了水螅的形态以及生活。大家知道水螅属于哪种生物类群吗？对，腔肠动学生观看腔肠动物和扁形动物的视频，初步了解两种动物的形态特征。通过观察讨论得出水螅的形态结构特点。学生讨论，学生总结：腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门视频教学，激发学生的学习积极性，对本节所学内容有所了解。让学生观察图片培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语

3、言表达能通过让学生讨论得出水螅身体呈辐射对称。渗透生物的形态结构与生理功能是怎样适应的。三、扁形动物四、师生总结教学环节及内容（含教法）学生学习活动设计意图物。那你能从水螅身上总结一下腔肠动物的特征吗？学生总结后熟记，教师抽查提问，检查掌握情况。三、扁形动物教师：让学生观察教材中涡虫的图片学生总结：涡虫的形态特点师：提出问题1、涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？2、这样的形体结构与运动有什么关系？3、涡虫怎样消化食物的？4、你还知道其他的扁形动物么？过渡：刚才我们走进了扁形动物的生活世界。了解几种扁形动物的形态以及生活。那你能从他们身上总结一下扁形动物的特征吗？让学生总结：扁形动

4、物的主要特征。学生自学课本P6了解扁形动物与人类的关系。四、师生总结师设疑：通过本节课的学习，你了解到了哪些知识？学生回答。教师补充通过观察总结水螅的形态结构特点。学生总结扁形动物的主要特征：身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。学生熟记扁形动物的特征，小组提问，教师抽查。学生回忆本节课内容而后总结。通过让学生总结涡虫身体呈两侧对称。渗透生物的形态结构与生理功能是怎样适应的。学生自主学习其他扁形动物，培养学生自学能力，同时培养同学积极主动思考能力对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。课堂上已经总结的内容加以整理，是每个学生必须做到的，养成良好的复习习惯。作业内容及要求认真背诵腔肠动

5、物、扁形动物的特征，认识他们与人类的关系，能用自己的语言说出其与生活环境相适应的形态结构。组长检查教师抽查板书设计一、腔肠动物二、扁形动物教学反思