儿童乐园教案

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1、儿童乐园教案教学目标：1．经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。2．知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。重点：把相同加数连加算式抽象为乘法算式难点：体会乘法的意义。一、明晰目标（一）情境导入，激趣思维1、创设“发练习本”的情境,体会学习乘法的必要性。由此情境引出课题：像这样的加法问题在我们的生活中会经常遇到，同学们觉得列连加算式太麻烦，是吗？今天我们就来改进它，让我们一起走进儿童乐园，学习一种简便运算，乘法。（课件

2、出示：儿童乐园）2、板书课题：儿童乐园3、交代目标二、合作探究（一）预设问题（1）观察主题图，说说你都看到了哪些数学信息？（2）根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？在小组内交流。（3）小组长记好本组成员感兴趣的问题，准备全班汇报。（二）合作探究4人一组探究：根据这些数学信息，提出小组内感兴趣的数学问题，小组长作好记录。三、展示交流1．(小组汇报)（1）、有多少人坐小飞机？（2）、有多少人坐小火车？（3）、坐在椅子上休息的有多少人？（4）、有多少人坐小船？2．学生独立思考并解决上面的问题，为抽象乘法算式打基础。（请4个学生到黑板上板演，其余的学生在练习本上完成。）(1)坐

3、小飞机的有：2+2+2+2=8（人）。(2)坐小火车的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。(3)坐小船的有：3+3+3=9（人）。(4)坐在椅子上休息的有：3+3=6（人）。3．结合上述相同加数的连加算式，进一步抽象出乘法算式。（1）师讲解：像2+2+2+2这样4个2相加，也可以用乘法来表示：2×4=8（人）(师边说边板书。)2×4读作2乘4（学生跟老师读）（2）师介绍乘法算式中各部分名称：2×4=8（人）乘乘乘积数号数（3）介绍另一个算式：4×2=8（人），让学生向同桌介绍算式4×2=8（人）各部分的名称。（4）结合上述解决“儿童乐园”中数学问题的过程，每人选择一道

4、连加算式，在小组内交流，把它改写为乘法算式，并说一说可以改写的理由。（律动）四、检测评价1、做练习题2、找生活中的乘法问题你周围还有哪些问题可以用乘法解决？请你们先在小组内说一说，准备在全班进行汇报、交流。3、讨论给全班每人发2本练习本，如何列算式简便？五、收获拓展你们对自己这节课的表现满意吗?为什么?老师希望你们每一个人都要做一个认真观察的好孩子，并且能够用乘法解决一些现实的问题。