咏物诗鉴赏

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1、咏物诗鉴赏教学目标1．通过对咏物诗的解读赏析，让学生初步理解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。2．让学生初步明确欣赏咏物诗的步骤和方法。3.体会诗歌中包含的感情。教学重点和难点1．了解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。2．学习鉴赏咏物诗的步骤和方法。教学过程一、导入同学们，咏物诗是中国古典诗歌百花园中的一朵奇葩，内容丰富、特点鲜明，它是我们高考备考的一个重要组成部分。今天我们一起来学习咏物诗的鉴赏。读一读以下诗句，猜一猜写的都是什么 “一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西园荒园里，尽日无人属阿谁？”    ( 白居易《杨柳枝词》托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感概。)

2、“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”（郑思肖的《画菊》，与一般赞颂菊花不俗不艳不媚不屈的诗歌不同，托物言志，深深隐含了诗人的人生遭际和理想追求，是一首有特定生活内涵的菊花诗。）二、初步感知说说你对咏物诗的理解。概念：咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼备，不即不离。三、典例探究小

3、松（杜荀鹤）自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。【注】刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。1、诗人怎样写“小松”的？明确：小松在不被关注的环境中渐渐成长，它刚刚出土时，被周边的杂草深深地掩盖着，尽管不被人识，可依然又直又硬，可它最终长成了凌云之木。2、这首诗表达了作者怎样的思想情感？4明确：一方面反映了作者“出身轻微也能成就大业的观点；另一方面讽喻世人对小人物的成长缺乏关注与培养，大人物往往目光短浅，不能慧眼识人。四、归纳鉴赏要点五、实战演练咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注】刘

4、孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）______________________________________________________________________(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）______________________________________________________________________________【参考答案】（1）这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着

5、风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。（2）这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。【赏析】这首《咏素蝶诗》是南朝齐梁之际有“神童”兼“彭城才子”之誉的刘孝绰所作。此诗今天作为诗歌鉴赏题的材料出现在2010年普通高等学校招生全国统一考试全国卷的语文试题中。此诗在形式上采用了白描手法描写蝴蝶在风中、花中的飞舞的情况，同时运用了对比手法，以及动态描写和静态描写相结合的方法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象和逼真。诗人仅仅用了四十字就把蝴蝶的性格

6、、姿态、情感表现出来，让人如于风和日丽之时，见蝴蝶随着蜂儿转于绿蕙丛中，时而避雀隐，时而浴日舞，令人叹为观止。联系刘孝绰虽然自负才华自视甚高，但一生仅做到秘书监，一直得不到提拔的遭遇，可知诗中蕴含着期盼得遇明主之意。“嘉树欲相依”为全诗主旨。画眉鸟（欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。⑴前两句写了什么内容？⑵后两句用什么手法来表现作者的思想？【注释】①啭：鸟声婉转。②对高低：时高时低地飞转。③金笼：贵重的鸟笼。欧阳修的《画眉鸟》，前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。4后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡

7、慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这里也要了解的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。[赏析]本篇借咏画眉以抒发自己的性灵，诗题一作《郡斋闻百舌》。画眉、百舌，都是声音婉转的鸣禽，诗人在《啼鸟》诗中也写过“南窗睡多春正美，百舌未晓催天明。黄鹂颜色已可爱，舌端哑咤如娇婴。”可见他对“林间自在啼”多么欣赏，这儿以“锁向金笼”与之对比，更见出诗人挣脱羁绊、向往自由的心理。诗人本在朝为官，后因党争牵连，贬为知州知县，此两