奔流不息的大河

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1、广人版八年级上第二章第二节：奔流不息的大河东新乡中学何强教学目标：1、知识与技能：知道我国主要河流的位置、流向和注入的海洋。能在图上确认内外流区的界限，能读出京杭运河的起止点、经过的省区、勾通的水系。知道我国主要湖泊的性质、分布的省区及分布特点。2、过程与方法：从读图中获取信息，以问题作为学生学习活动的主线，在活动中动脑动手，达到知晓未知问题。3、情感态度与价值观：通过学习我国河湖众多、京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河等知识点，使学生产生民族自豪感。结合流域内降水、地形特点分析得出结论的学习过程

2、，使学生初步建立起自然地理要素相互影响，即地理环境整体性的意识。教学重点：我国主要河流、湖泊的分布，内外流河的水文特征。教学难点：我国内外流河、南北方河流的水文特征；内流湖，外流湖的含盐度差异的理解。教学方法：启发、比较、讨论、练习等教学方法。教学准备：课本图、地图册、ppt演示文稿。课时：1课时教学过程：教师活动学生活动设计意图新课引入【设问】今年暑假古蔺县各地用水困难，给人们的生活和生产带来了不便。水对人类来说是非常重要的，什么是人类生活和生产用水的重要来源呢？思考、回答使学生尽快进入学习角色新课过

3、程河湖概况【提问】我国有多少河流和湖泊呢？（引导学生读课本）讲述：我国是一个河湖众多的国家。长度在1000千米以上的河流有20多条。流域面积在1000平方千米以上的河流有1600多条，100平方千米以上的河流有50000多条。大小湖泊不计其数，面积在1平方千米以上的就有2800多个。阅读教材，了解我国河湖概况，并回答认真听讲，做好笔记培养学生的阅读能力和归纳能力养成做笔记的好习惯主要河流＜转承＞刚才我们在讲我国的河湖概况的时候说到了流域面积，那么什么是水系和流域面积呢？（回答：略）【提问】我国有哪些主要

4、河流？他们有哪些别称？他们注入哪些大洋？为什么大多数河流由西向东流？【投影】中国水系图（依次讲解，帮助学生理解和记忆）【提问】我国所有的河流都注入海洋吗？（引出外流河和外流区，内流河和内流区的概念以及内外流区的分界）【投影】中国内流区和外流区分布图【提问】内外流河水文特征有什么区别呢？阅读课本，思考、回答认真读图，思考、讨论、回答阅读课本和图比较，思考、回答观察图，培养学生的自学能力培养学生的团队合作意识培养学生的读图能力讲述：①外流河大多分布在东南部外流区内，受季风气候影响，河流水量大，河水主要来源于

5、大气降水，河流汛期自南向北越来越短，秦岭—淮河以北的河流冬季有结冰现象。②内流河分布在西北内陆，水量较小，季节变化大，河水主要来源于山地降水和高山冰雪融水。【提问】我国有哪些特殊的河流呢？＜转承＞除了天然河道，人们为了便于灌溉和航运，还修筑了一些人工运河，比如京杭运河。【投影】京杭运河图（教师引导学生读图归纳总结）思考、讨论、回答认真听讲，做好笔记思考、回答设疑，激发探究欲增加学生知识，调动积极性培养学生的归纳能力主要湖泊＜转承＞河流和湖泊是人类生活和生产用水的重要来源，我们刚讲了河流，接下来我们一起学

6、习湖泊的相关知识。【提问】湖泊可以分为几类呢？我国的湖泊有什么分布特点呢？讲述：内流湖和外流湖；咸水湖和淡水湖【投影】中国主要湖泊面积比较示意图（引导学生认识我国主要的湖泊）【投影】相关练习题阅读课本，思考、回答完成对应练习题培养学生的阅读能力和归纳能力及时巩固新知识利用和保护【投影】我国主要河流和湖泊的景观图片，感受我国大自然的美，加深对河流和湖泊的认识。讲述：我国有众多的河湖，给我们提供了宝贵的自然资源，我们要合理的开发利用，同时还要保护。欣赏我国主要河湖景观图片热爱祖国的江河湖泊小结【课堂小结】师

7、生共同完成【作业布置】略独立完成进一步落实本节课的重点知识板书设计：第二节奔流不息的大河一、我国河湖概况1、主要河流2、主要湖泊二、利用和保护