孔子游春平反思

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1、《孔子游春》听课反思千山路小学程丽通过听取了《孔子游春》这节课，我学到了很多，这篇课文是一片游记，主要描述了孔子带领弟子春游河畔，在这篇课文中，我觉得如何深入浅出地使学生理解文章中蕴含的深刻哲理是难点。因此，抱着向名师学习的心态，我格外细心地听讲、记录。听课后，很受触动。感觉这节课的亮点有：一、教材定位准确讲课老师陶醉于课堂之中，一层一层，由外及内，层层剖析水的品性。没有过多的叙述，由学生自己读文，自己感悟。看似平常的水在老师的引领下具有了优良的品性，得出德性和德行的不同就在这里，并且由物及人，孔子就是具有水的品性的大圣人。进而让学生领悟到孔子在世界领域的影响，鼓励学生

2、去走近孔子。一堂课在老师的循循善诱和学生的入境入情的学习中，达到了水乳交融的境界！二、教学方法独特“水是真君子啊！”把水当作人，为什么这么说呢？为了让学生充分理解，可谓是匠心独具。去掉一些关键词语，在比较中就找到了两者的共同点。回想当时自己在课堂上，对学生怎么都是启而不发，是有原因的。因为没有站在学生的认知层面，通过有效的手段使他们产生联想。对于第二部分孔子和弟子们谈志向这一段落的教学，采取让学生自主探究式的学习方法，由学生谈对他们的志向的看法。最后，用一个问题进行归纳总结，他们的志向有什么不同？这个问题引发了学生们的热烈讨论，在交流中也得知了孔子的志向是更为博大的，不

3、愧为伟大的教育家。三、研读教材、学情分析要真做到以上两点，必定要以“真”研读教材为基础，“真”学情分析为倚靠。在最后一个环节，文章是根据两段话改编的，为什么放在一起？而且还特意选在春天这个季节？这个问题一出，连我都一头雾水？听了的继续讲解，我越发汗颜。可见，我们在备课的过程中，仅仅是依靠教参，上网查阅一些教学流程，就是真备课了吗？仅仅是我们自己所认为的学生应该只知道这些、对这些感兴趣就是“真”学情分析了吗？为了发挥教材的最大实用性，为了让学生在课堂真正得以成长，也为了自己在专业发展中继续向前迈进，必须要脚踏实地地研读教材，实事求是地分析学情，精心设计教学流程。只有这样，

4、才无愧于40分钟的课堂。