英文三字经-三字经

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1、英文三字经人之初性本善性相近习相远Menattheirbirth,arenaturallygood.人生之初，禀性（本来）（都）是善良的，解释：英语译成汉语时，主语Men与attheirbirth合起来一起译，起状语的作用；而naturally原为副词起状语的作用，倒变成了名词作为主语来用。这种翻译手法在翻译技巧中称为“转换”Conversion。括号里的词语（本来）（都）是为了符合目标语的行文习惯或译出原文中隐藏的意思另加进去的。这称为“增益”Amplification，也是一种重要的翻译技巧。Theirnaturesaremuchthesame;他们的天性也都相差不多，t

2、heirhabitsbecomewidelydifferent.（只是后天所处的环境不同和所受的教育程度不同），（彼此的）理性才形成了差别。解释：括号内句子或词语为“增益”。苟不教性乃迁教之道贵以专Iffoolishlythereisnoteaching,thenaturewilldeteriorate.如果（对幼儿）不（严加）教育，（幼儿善良的）禀性就（将随环境）改变（坏）。8/8文章来源网络整理，仅供参考学习Therightwayinteachingistoattachtheutmostimportanceinthoroughness.教育（一个人按照人的本性发展的）方法

3、，贵在使他（专心致志），始终（努力上进）。注意事项：括号内的字句是在英语译成汉语时常用的技巧，叫做增益（Amplification），是为了符合于汉语行文的习惯或表达出原文中隐藏的含义而增加的。在汉语译为英语时也一样可用。“贵”字是由(importance)转换而来。“转换”的技巧上文已提过，不再重复介绍。昔孟母择邻处子不学断机杼Ofold,themotherofMenciuschoseaneighborhood从前，孟子的母亲（为了使孟子能在一个良好的环境中学有专长），曾（三次）搬迁。andwhenherchildwouldnotlearn,shebroketheshutt

4、lefromtheloom.孟子不努力学习，孟母就生气地割断（正在织布的）纱线，（以此教诫孟子只有日积月累地学习，方有进益。）窦燕山有义方教五子名俱扬TouoftheSwallowHillshadtherightmethod（五代）窦禹钧（教诲儿子）有良好的方法。Hetaughtfiveson,eachofwhomraisedthefamily8/8文章来源网络整理，仅供参考学习reputation.他（所教导）的五个儿子，（学而优则仕，）美名远扬（天下。）养不教父之过教不严师之惰Tofeedwithoutteaching,isthefather'sfault.（生养了）子女

5、（却）不加以教诲，（这是）做父亲的过错。Toteachwithoutseverity,istheteacher'slaziness.教育（学生）不能因为（老师的）懒惰而不严格（要求。）子不学非所宜幼不学老何为Ifthechilddoesnotlearn,thisisnotasitshouldbe.少年儿童不(努力)学习,(从社会发展角度讲)是不应该的。讲解:括号里的内容是增益.This=从社会发展角度讲Ifhedoesnotlearnwhileyoung,whatwillhebewhenold?如果一个人在年少的时候不读书不学习,那么到老的时候还能有所作为吗?讲解:在“whi

6、leyoung”及“whenold”之间省略了heis。这种翻译技巧称为“省略法”。在有些从句中可以省略句中的主语及be动词。在译成另一种语言时往往把含义补回来。我们不妨可以“增益”一下。玉不琢不成器人不学不知义Ifjadeisnotpolished,itcannotbecomeathingofuse.8/8文章来源网络整理，仅供参考学习美玉如果不（经过）雕刻打磨，就不可能变成（精美的）玉器。解说：英语的词序原先是“如果美玉……”，现译为汉语词序变为：“美玉如果”。在双语对译时把词序重新安排调整，这种翻译技巧叫做“词序调整”（Inversion）。也是一种常见的翻译技巧。调整

7、的目的是为了更接近目标语的行文习惯，避免过分生硬。Ifamandoesnotlearn,hecannotknowhisdutytowardshisneighbor.共3页，当前第1页123（少年）人如果不（努力）读书学习，就不会懂得（为人民服务及济世救国的）道理。为人子方少时亲师友习礼仪Hewhoisthesonofaman,whenheisyoung,shouldattachhimselftohisteachersandfriends;andpractiseceremonialusages.为人后代，