幼儿学期教育教学及班级2017年工作计划

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1、幼儿学期教育教学及班级2017年工作计划　　幼儿园，是孩子们上小学前的一个重要学年。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。 　　幼儿学期教育教学及班级2017年工作计划一、情况分析 　　本班孩子共28人，男孩16人，女孩12人，家长文化大都为高中以上水平，有一部分大专和本科学历，也有小部分家长为高中以下水平。这班孩子由我和王慧从小班开始带起，已经形成了较好的行为习惯和常规，性格比较活泼开朗带些急燥。 本学期发展目标及重点 (1)身体发展目标 　　坚持参加体育活动，提高对各种天气变化的适应能力。 　　能按音乐节拍姿势优美地做韵律操和

2、变换队形的团体操;动作准确，整齐有力地做徒手操。 　　主动探索多种运动器材的玩法，创造性地进行各种活动。 　　继续练习走、跑、跳的正确姿势和能力，学习投掷。 学会随气温的变化增减衣物。 　　不偏、挑食，会做简单收拾，整理及清洁工作。 　　学习简单安全知识，知道120、110、119的电话及其作用。 (2)认知发展目标 a、数概念幼儿园大班班务计划 (1)理解数的组成分解。 (2)形成初步数量的“守恒”概念。 (3)认识几何形体，理解面与体的关系。 　　(4)学会区分左右，认识货币、时钟、日历等，萌生时间意识。 　　(5)喜欢自己动手

3、操作，并大胆讲述操作过程。 b、自然概念 　　(1)初步了解人、动植物与环境间的相互关系，培养初步环保意识。 　　(2)探索了解空气、力、浮沉、电等科学现象，培养对科学活动 的兴趣。 　　(3)观察和发现周围生活的现象和各种事物的发展变化。 c、语言发展 大胆，较清楚地表达，主动与他人讨论。 能独立并生动地朗诵和讲述。 　　培养良好阅读习惯，并根据画面进行简单的情节创编。 　　培养良好的倾听习惯，能理解一段话或一篇作品的情感和简单寓意。 (3)社会性发展目标 　　认识了解中国一些传统文化和节日，了解中国的少数民族与多文化的世界。 　

4、　培养热爱自己的家乡，热爱祖国的情感，为中国斩成功而自豪。 主动与同伴交往，有合作意识和团体精神。 尝试自己解决活动中与同伴的矛盾。 　　形成开朗、乐观的性格，有一定的专注力，责任心和自控力。 (4)坚持开展识字活动和音乐特色教育。 　　开展识字活动，帮助孩子积累一定的识字量和开展音乐特色教育是本班的长期的一项工作。本学期我班继续教给孩子一些简单的乐理知识，能较准确地视唱一些简单的五线谱，并掌握初线的弹凑技巧，培养他们对音乐活动的兴趣，形成活泼开朗的性格。 　　(5)教学活动采取以小组为主，结合分区、方案等为辅的多种教学模式为手段。

5、组织孩子各种游戏活动，培养他们发现问题，解决问题的习惯和动手操作的能力。 家长工作方面 　　1.通过家长会谈话、电访、家访和家园天地，家园联系册及时与家长沟通，家长了解幼儿园的情况。 　　2.提供新的教学理念，与家长形成共识，共同教育好孩子。 　　3.选举家长委员会成员，及时了解家长动态，做好家长工作。 　　幼儿学期教育教学及班级2017年工作计划新的学期新的希望，新的学期新的挑战。在经过大班第一学期的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一学期，我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下，根据本班实际情况以及家长的建议

6、，经过讨论我们拟定了本学期的班级计划，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度，陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。 　　本学期本班幼儿38名。经过大班上学期的学习，分析期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，尤其是在体能、语言表达、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的练习，将学前的预备工作与主

7、题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。 幼小衔接实施方案： 1、学前思想预备： 　　通过参观小学、让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。 2、身体方面的预备： 　　(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学; 　　(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 　　(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 　　(4)注重安全方面教育，让

8、幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警**察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活能力的预备： 　　(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即