泉水教案

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1、开发区第六小学集体备课教案首页 单元题目奉献与关爱课题泉水备课人祖云鹏课时数2单元总目标1.     正确认写本单元所有生字词，学习语言，积累好词佳句。2.     正确有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落或课文。3.     通过朗读感悟，体会这些充满爱的诗文，明白“有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人”的道理。本课教学目标知识与技能1.会认8个生字，会写9个字。主动积累优美词句。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。过程与方法自主学文整体感知、合作学习生字词情感态度价值观3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神

2、和奉献的幸福感。 课时目标第一课时参照教学目标1、2第二课时参照教学目标2、3、教材解读《泉水》是一篇文质兼美的课文，本课用拟人化的手法，用优美的笔触，描写了泉水冲出石缝，流经山腰的水池、山间的平地、山坡的果园和静静的山谷……最后汇入大海，一路经过的地方及发生的故事。赞美了泉水无私奉献、乐于助人的精神。文章用词优美，读起来富有节奏感。学情分析1、所任教班级学生的朗读能力有待进一步提高，初步懂得品赏词句，本节课将充分调动学生的学习积极性美读课文，运用品赏词句的方法学习理解课文。2、学生养成善于与同学合作，共同探讨问题、解决问题的习惯。教学重点识字、写

3、字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点品析词句，感悟泉水的快乐、无私。教学方法自主学习、合作探究、教学准备生字卡片预习作业1.谁知道什么是泉水呢？课外查找有关泉水的资料。2.标出自然段。借助拼音正确朗读全文。积累喜欢的句子、词语。3..泉水从哪来？最后又到哪去了？4.泉水一路都遇到了谁？用波浪线勾出。                  开发区第六小学集体备课教案附页教学板块教师课堂行为（注明时间）学生课堂行为完成目标第一课时课前活动。【1-2分钟】一、激趣导入。【1-2分钟】1.同学们，大自然有许多天然的音乐家

4、，他们演奏的乐曲使人陶醉。你留意听过这些乐声吗？2.听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？3.板书：泉水。读题。5.课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学习课文。二、师生预习交流1-3。【8-10分钟，目标1】1.谁知道什么是泉水呢？课外查找有关泉水的资料。2.标出自然段。积累喜欢的句子、词语。3..泉水从哪来？最后又到哪去了？三、图文结合，通读全文。【10-15，目标1、2】1.出示课文插图，提问：你看到了什么？2、初读感知，自主识字。1.自由读文：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。3.出示生词认读。一股清泉石缝瓦罐水

5、塔杜鹃清脆自由读、指名读、开火车读4.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？教师适时机点播。学生朗读字卡。5.泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界，可高兴了，他决定来一次旅行。小朋友想和他一起旅行吗？自己轻声地阅读课文，比比谁读得正确流利。四、写字。【6-8目标，目标1】1.出示我会写的字，交流识字方法。2.范写，重点指导。五、练习。熟读课文。  第二课时一、复习1.复习生字词【3-5分钟，目标1】2.看得出同学们对生字词掌握得很好。（出示图）瞧，一股清泉正从石缝里冲出来，他们到了哪里，都遇见了谁呢？二、师生预习交流4【2-4分钟，目标2】泉水一路都遇到

6、了谁？用波浪线勾出。三、品析词句，感情朗读。【20-22分钟，目标3】           学生展示收集的资料。 同桌展示收集的词语、句子。   自主说话，小组交流。  朗读课文。  学习生字词  巩固练习，同桌交流识字方法   正确朗读全文  分组学习——全班交流学生练习，把字写规范、美观。       1.泉水姑娘一路欢歌，在他奔跑的过程中，你感受到了什么呢？ 2.汇报朗读感受。 3.听了大家的感受，谁能说说，这是一股怎样的泉水呢？ 4.孩子，如果你就是那一股慷慨无私、乐于助人的泉水，你在做这些事，说这些话时，心情会怎样呢？（自豪、高兴）（1）

7、那就带着这样的感受自己说一说、读一读这些句子吧。读出泉水自豪、欢快的语气。及时点拨。（2）孩子们，现在你们就是那一股清泉，咱们一起来读读吧。会背的孩子，你可以看着图画，根据你自己的理解加上动作、神态演一演。老师引读。（3）背诵自己喜欢的部分。四、练习。【8-10分钟，目标1、3】1.积累优美词句，写一写。2.我会读。（课后练习“我会读”中的小韵文）一首写泉水的小诗，自由读一读。女生读问的句子，男生读回答的句子。把它背一背。              小组交流，个别展示。 自读课文，找出自己感受最深的词句，读一读，和同桌说一说。学生明确是慷慨无私、乐

8、于助人的泉水    生自读、品读、抽读。        要求工整干净。  正确朗读韵文。   开发区第六小学集体备课教案尾