二十课雪孩子

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1、朱寨镇中心学校集体备课教学设计表2017—2018学年度第一学期课题：雪孩子课时二课时备课组二年级主备人乔静静授课时间2017年月日教学目标1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“寸一”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。重点感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。难点通过：“雪孩子化了”和“雪孩

2、子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破下文章的重难点。教学方法引导法、发现法、启发法、合作探究法教具课件教学过程第一课时教学目标：1、感悟雪孩亍善良的心。2、能止确、流利、有感情地朗读课文。3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会

3、雪孩子的善良和勇敢。教具准备：多媒体课件，图画。教学过程：1、谈话导入，激发兴趣(1)看课件首页：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)(2)“谁认识这个字(孩)？”“你二次备课是怎么认识的？”2、创设情境，整体感知(1)播放课件(动画朗读)：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？(2)看书，想想有几副图，每副图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。通过课件，创设情景：大雪无边，快

4、乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩亍和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过再次地自由练读，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。(3)想办法弄懂画横线字的读音。(4)学生小组交流不认识字的读音。3、合作学习，认记生字你学会了什么字？用什

5、么方法学会的？课件展示知识树学习全文生字。(归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会」查字典，还可以用查字典的方法等。)4、初读课文，思考感悟(1)、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，老师正音。(2)、全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出了白兔，结果怎样？小白兔望着白云会说什么？你想对小白兔说什么？(3)、小白兔还会回来吗？课件展示最后一副图。(不要求学生能止确回答问题,)5、拓展练习，巩固生字(1)、读句子识记生字：孩子，你

6、要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。(2)、播放课件读读说说，完成课后读读说说。6、指导写字课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础±,重点指导两个字。瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔,方向与长撇一致，最后“捺”

7、低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。第二课时教学目标:1、感悟雪孩子善良的心。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。教具准得：多媒体课件，图画。教学过程：一、激情引趣，导入新课。1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》，板题并读题。2、指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔冢看看。3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。(再次播放课件知识树，复习生字词语)二、看

8、图学习第一自然段。1、来到小白兔家，你看到了什么？课件出示插图(1),借助课件插图的直观形象，使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。2、指导朗读第一自然段。(1)自由读并感受这美景。(2)这么美的景色快读给你的同桌听。(3)老师也想读一读这美景。(4)齐读，用你的语言和动作表达出这美景。三、细读，提出问题，尝试合作解疑过度：故事就从这里开始了，想更多的