教师研修计划怎么写呢

教师研修计划怎么写呢

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1、教师研修计划怎么写呢  研修计划怎么写呢?下面是小编整理的关于个人研修的计划,欢迎大家阅读和参考!   教师研修计划怎么写呢(篇一)学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。教育工作是动态的鲜活的进步的,作为一名教师,要紧跟社会时代的步伐,这也需要不断汲取新的理念。特制订本学期个人进修计划。 一、指导思想   以科学发展观为宗旨,以提高自身素质为目标,以更好地服务教学为中心。 二、基本情况   本人已取得汉语言文学本科学士文凭,系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作,还需继续努力。在日常工作中,本人善于学习,能珍惜各种

2、学习机会。 三、进修目标 1、提高自己的教育教学专业水平。 2、丰富自己的教育教学理论素养。 3、综合提高自身素质。 4、丰富自己的文学素养。 5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。 6、提高自己的语文教学教研能力。 四、方法措施   第一、勤奋刻苦努力学习,丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。   1、坚持认真学习专业知识的书籍,及教育教学理论书籍,并且广泛阅读文学书籍充实自己,以不断给学生新信息、新知识,使课堂教学效果更好。   2、借助先进的媒体学习,了解学科的发展动向和最新的研究成果,并建立自己的博客语文园地。   3、做一名学习型的教师,充分利用课余时间

3、,坚持每天一个小时的学习时间。   4、利用一切资源,校内多向同事学习,并积极走出去,向教育界名师寻经问宝。   第二、善于思考,把教学工作与思考结合起来。 1、做一名善于反思,勤于积累的教师。   2、坚持认真撰写课后反思,并积极反馈于教学工作。   3、反思教学过程中的得失,反思教育学生的点滴,在反思中感悟,写出高质量的教学随笔、教育故事等。   4、善于思考善于创新,积极探索教学规律,遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。   第三、积极创造精彩的语文课堂,积极展示自我。   1、在日常工作中,积极创造精彩语文课堂,多打造精品,在此过程中,学习提高。   2

4、、多听同事们的课,在具体实践中学习提高。   3、积极上公开课,展示自己的教学成果,同时虚心接受同事的评价和建议,从而提高自己的课堂授课水平。   第四、在教学中加强自己的教研活动,增强教育科研能力   1、学校每周五的教研组活动按时参加,结合实际和校情学情进行教研。   2、在教研组活动中,积极提出问题,积极探讨问题解决方案。   3、积极参加教育主管部门组织的相关教研活动,虚心学习,提升自我素质。   4、积极参加相关的课题研究,用课题促进自己教研学习,增强教育科研能力。 五、学习安排 1、《教育学》《心理学》。 2、《论语》《老子》《庄子》。 3、《宋词》《唐

5、诗》。 4、《史铁生作品》 5、新课标推荐世界名著。 6、《古代文学》。 7、撰写读书心得。 8、浏览相关报纸杂志。   教师研修计划怎么写呢(篇二)为使自己不断提高教育理论和专业学术水平,增强知识更新能力和研训能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划,具体如下: 一、多读专题学术研修书刊,进行读书研修   广泛阅读专题学术研修书刊,可以充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化研训的真谛,提高自己的研训水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的研训实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读《学校心理健康教

6、育》《学校心理健康》等有关研训方面的书刊,写好读书感想,从而不断充实自己,及时更新教育理念,提高理论和专业水平。 二、利用现代化电教资源,进行网上研修   进一步研修电脑网络知识,学习制作多媒体课件,以适应将来现代化研训和办公的需要。网络发展的速度超乎我们的想象,如果我们今天不生活在未来,那么明天我们将生活在过去。现代化的教育手段是明天教育发展的必由之路。我要以“南靖县教师博客群网”为平台,把自己的研训资源上传,并与其他老师交流和研讨,积累研训经验,争取以最快的速度提高自己的研训能力。结合专题学术研修的知识,利用现代化电教资源,运用到具体的研训中。虚心向他人请教,取

7、人之长,补己之短,是提高自身综合素质的重要途径。进行学校心理健康教育学科专题研修对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名进入教师进修学校时间较短的我,教育教研培训经验都相对比较缺乏的。我将多走进教研室、培训处和教学课堂第一线,积极主动向同仁学习,虚心向同仁请教,较快适应教师进修学校教研培训需要。 三、具体实施方案 1.树立终身学习的观念。   他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。所以,我觉得要做到“三学”。   (1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观

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