创新理论课件

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1、第十章创新理论学习目标知识目标：●了解创新性思维的含义、创新的原那么、创新的阻力；●理解管理创新的概念及含义、管理创新的意义；●熟知创新性思维的表现形式、创新阻力的克服、创新的过程；●掌握创新和维持的关系、管理创新的根本内容。技能目标：●能够分析特定组织的创新现状，分析组织内外创新的时机存在于何处。●能够根据所学理论将组织创新的阻力减至最小。学习内容第一节管理创新概述第二节创新性思维第三节管理创新的阻力与克服第四节管理创新的内容与过程第一节管理创新概述一、创新的概念及含义〔一〕创新的概念约瑟夫·熊彼特：“创新〞就是“建立一种新的生产函数〞，是“企

2、业家对生产要素的新组合〞，是指把一种从来没有用过的关于生产要素和生产条件的“新组合〞引入生产体系。熊彼特提出的创新概念主要包括五种情况：引入一种新产品；引入一种新的生产方法；开辟一个新的市场；获得原材料或半成品的一种新的供给来源；实现任何一种工业的新的组织。彼得·德鲁克：创新是“使人力和物质资源拥有更大的物质生产能力的活动〞；“任何改变现存物质财富创造潜力的方式都可以称为创新，创新是创造一种资源。〞从哲学角度来看：创新是人类思维和实践的一种特殊形式，是人类突破传统、寻求新的开展时空的存在方式。芮明杰：“管理创新是指创造一种新的更有效的资源整合范式

3、，这种范式既可以是新的有效整合资源以到达组织目标和责任的全过程管理，也可以是新的具体资源整合及目标制定等方面的细节管理。〞周三多：“创新首先是一种思想及在这种思想指导下的实践，是一种原那么以及在这种原那么指导下的具体活动，是管理的一种根本职能。即分析系统运行中的变化，进行局部或全局的调整，使系统不断呈现新的状态。〞〔二〕创新的含义依据我国在现实生活中对创新一词的理解和使用，创新就是创新主体产出比自己以前所具有的东西好的东西的活动。其中“比自己以前所具有的东西好〞有三重含义：一是指与自己以前所具有的东西不同；二是指比原有的东西更能给创新主体带来更多

4、的物质的或精神的收益；三是指有利于社会的进步。由此可见，创新的“新〞不要求“首次〞〔指“首次〞使用，或“首次〞产生〕，只要求其结果不同于前、并且好于前；创新是一个相对于创新主体自身的概念，不强调横向的比较；创新的主体不只是企业，个人也可以是创新的主体。二、管理创新的意义⒈创新是组织生存和开展的根底⒉创新是组织谋取竞争优势的利器⒊创新是组织摆脱开展危机的途径三、创新和维持的关系维持是保证组织活动顺利进行的根本手段，也是组织中大局部管理人员，特别是中层和基层的管理人员要花大局部精力从事的工作。任何组织都是存在于特定社会系统中的动态的、开放的非平衡系统

5、，要与外界不断发生物质、信息和能量的交换。组织为适应组织内外变化而进行局部和全局的调整，便是管理的创新职能。维持与创新对组织的生存与开展都是非常重要的，它们是相互联系、不可或缺的。创新是在维持根底上的开展，而维持那么是创新的逻辑延续；维持为创新提供井然有序的秩序和环境根底，而创新那么为更高层次的维持提供依托和框架；维持使组织保持稳定性，而创新使组织具有适应性。第二节创新性思维一、创新性思维的含义创新性思维的本质都在于创新，在于一般人的意想不到，在于破除形式逻辑的限制，因而非逻辑思维形式更能突出创新性思维的本质特征。所谓创新性思维，是指直接引发出创

6、新性设想的思维形式，主要是指非逻辑思维。二、创新性思维的表现形式〔一〕理论思维理论思维是一种根本的思维形式。理论一般可理解为原理的体系，是系统化的理性认识。理性思维是指使理性认识系统化的思维形式。〔二〕多向思维多向思维也叫发散思维、辐射思维或扩散思维。是指对某一问题或事物的思考过程中,不拘泥于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展，而不受已经确定的方式、方法、规那么和范围等的约束，并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。〔三〕侧向思维侧向思维是在正向思维、单向思维受阻时变换一下角度，从侧面来到达目的的一种创新思维方

7、法。侧向思维的优点是在思维受阻、达不到预先目标的情况下，及时转移思路，变换角度，继续思维下去。侧向思维要求彻底打破“自我本位〞的思考方式。侧向思维具体的运用方式有以下三种：⒈侧向移入侧向移入是指跳出本专业、本行业的范围，摆脱习惯性思维，侧视其他方向，将注意力引向更广阔的领域；或者将其他领域已成熟的、较好的技术方法、原理等直接移植过来加以利用；或者从其他领域事物的特征、属性、机理中得到启发，导致对原来思考问题的创新设想。⒉侧向转换侧向转换是指不按最初设想或常规直接解决问题，而是将问题转换成为它的侧面的其他问题，或将解决问题的手段转为侧面的其他手段，

8、等等。⒊侧向移出侧向移出是指将现有的设想、已取得的创造、已有的感兴趣的技术和本厂产品，从现有的使用领域、使用对象中摆脱出来，将其外推到其