送培上门 总结

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1、送培上门总结送培上门总结涓涓溪流涌心田------“送培上门”培训总结俗话说：活到老，学到老。人的一生不断地学习，生命才不断地充满着活力。作为教育工作者的我们，因为工作对象的特殊性，让自己一直处于吸收新知识的状态，是成为一个优秀教师的必经途径。两天的“送培上门”活动，各位老师们的精彩呈现，课堂中的精彩与亮点，让我应接不暇，对于数学课堂有了全新的认识。下面就这两天学习谈一谈我的收获。一、导入的生动与否并不影响课堂呈现的质量在此之前，我们普遍认为，公开课的展现都希望有个生动而具有吸引力的导入。事实也如此，何飞燕老师从盒子里牵出红色和黄色的花时，孩子们都被这美丽的串花吸引了，她也成功地驾驭

2、了课堂。然而在接下来的丁丽老师的课，却是单刀直入，不设任何悬念引入课堂，可是她的课堂却是令人最回味无穷和深思的课堂。二、扎实的语言功底让课堂精彩纷呈送培老师的课堂之所以能不断与学生擦出火花，甚至让在座老师也兴趣盎然，和他们扎实的语言功底分不开。周慧芳老师一堂课下来，不但学生学得轻松，也让我觉得这是一次学习的享受。当学生提到要算东东的体重时，这本是一个很自然的想法，可是周老师却用聊以数语化解了自己微胖的尴尬，她生动的表情和语言反而让大家发出了会心的笑声。充满激情和活力的邓老师，以六张牌带领学生们领略不同的出牌顺序和出牌技巧，将“田忌赛马”-------“三局两胜”这样复杂的数学难题，以

3、游戏的形式让学生学得轻轻松松，运用自如。还有他们对于孩子们的激励和表扬，那么地自然流露，就像一丝丝的清泉滋润着学生们的心底。三、数学也有它的文化丁丽老师的课，最开始吸引我的是屏幕上出示的《九章算术》，在第二单元学习图形面积时，我自己也提到了书里算三角形面积的方法。但是我却没有思考过为什么书里的方法不是从平行四边形的面积推理过来的。而丁老师不但自己研读了这本书，还能用如此深入浅出的方法将这个道理传授给学生。在这堂课里，她不断提到“古人”、“几千年前”这样的字眼，让学生在学习数学知识的同时，对古人的数学能力发自内心地敬佩。除此之外，邓老师将一个故事设计成一堂数学课，让孩子们从语文课上对人

4、物性格的解读，过渡到竞赛的技巧上，没有丝毫的牵强，滴水不漏。他们带来的不但是一堂数学课，更是一个让学生对数学文化产生好奇的最佳途径。四、培养了数学能力才是成功课堂的关键数学能力包括探索能力，思维能力和动手能力。几位老师的课堂在这方面都做得很好，孩子们动手操作的同时培养了他们的思维和探索能力。在这一点，让我印象深刻的仍然是邓世秀和丁丽两位老师的课堂。邓老师有个环节是设计如何换牌才能赢老师，有了前面学习的基础，学生对这个环节更加积极，他们在探索这些数字的变化所产生的结果，也在思考每换一个数字有没有赢老师的可能，思维火花在碰撞，真理就此产生。而丁老师让学生们的数学能力得到了更好的培养。在推

5、理三角形面积公式的环节，她不断地提出问题环环相扣，让学生们通过自己的画和算，将公式推导了出来。这真是一次成功的探索过程。五、要学会让课本为自己所用新邵三所小学的老师给我们呈现了三堂很优秀的教学案例。从她们的课堂我收获了数学课堂应该如何给学生传授知识。而三位送培教师的课堂却完全颠覆了课本在课堂的运用。比如周老师在讲统计图时，并不是按照书上先学画图再学认图，而是先让学生学懂看图，再动手画图，课堂效果反而更好。她们不用课本中的例题，不按课本的教学顺序，甚至连课内的许多习题全都摒弃，然而，学生们却比运用课本中的例题学得扎实多了。邓老师的扑克牌很生活化，周老师的东东的成长以及丁老师的深入古代数

6、学家的思维，对于孩子们来说都是新奇而有趣的，再有老师们广泛的知识面，扎实的教学功底，激起了学生们内心深处的渴望，自然就学得特别轻松和投入。这一次的学习，真让我受益良多。也更加让我看到了自己在这方面的欠缺。需要学习和完善的方面太多了，希望自己能一步一个脚印，踏踏实实地向前辈和经验教师请教。当然，这些老师的课堂绝对不是完美的，课后有些老师们也提出了自己的看法。然而对于我来说，正是吸收他们优点的时候，没有这个“功力”去分辨何为精华与糟粕，只能将他们课堂中最让我有感触和值得学习的地方记录下来，慢慢摸索和学习。让我的课堂有朝一日也让学生发自内心感叹------这真是一种享受。扩展阅读：“送培上

7、门”远程培训的学习心得“送培上门”远程培训的学习心得作者：u798869/用户名：u798869“送培上门”远程培训的学习心得通过两天的“送培上门”远程项目的培训，我收获匪浅。使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。现在我谈谈这次的感受：通过这次的培训，我发现自己有许多东西需要去学习、去思考、去探索，怎样成为一个受欢迎的数