设备购置论证报告

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1、精密仪器设备购置论证报告一、仪器设备购置的必要性（1）现有仪器设备无法适应实验教学体系改革的要求为了能顺应时代的发展与社会的需求，反映水质分析和检测新技术的发展及其在给水排水工程实验教学过程中的应用，提高学生的综合实验技能、设计实验能力和分析、解决问题能力已势在必行。我们打算在原有的水处理实验课程的基础上，增加一些与本学科最新进展相关的实验（包含示教实验），着手创建水污染控制及污水资源化实验室。目前实验室现有的仪器设备不仅在数量上无法满足本科实验教学的正常要求，而且在质量与性能上也存在着老化现象，高校本科教学所用的精密仪器在一些社会产业中已是一些常规化的

2、分析仪器，在一定程度上，可以说高校教育已有一点滞后性。已有不少届本科毕业生向我们反映，他们在学校使用的实验设备在给水排水行业几乎属于淘汰设备了，而在工作单位碰到很多较先进的分析仪器却根本不会使用，甚至根本就未曾见过。所以，迫切需要添置一些新仪器，介绍一些新技术，补充一些新进展，确保教育、培养与产出等环节的紧密链接。（2）现有仪器设备无法保证本科和研究生基本实验教学质量本科教学：《水质工程学》（上、下册）、《水环境监测与评价》、《水文学与水文地质学》、《水处理实验技术》、《水资源利用与保护》等课程是给水排水工程专业本科学生重要的专业课，根据目前教学大纲的要

3、求，电化学分析法、色谱法、原子光谱法等主要仪器分析方法已成为课堂教学必须掌握的内容，并安排了相应的实验，如水中各种离子的测定、气相色谱法测定水中的有机污染物和原子吸收光谱法测定水中各种金属元素含量等实验，然而目前实验室没有离子色谱、气相色谱、原子吸收光谱仪等仪器设备，即便是示教实验尚难以得到保证，学生对此已有很大意见。从实验教学的完整性，从实验操作对理论知识的理解的有效性角度出发，实验室需购置一些水处理实验中非常重要且常用的新仪器（如气相色谱、离子色谱、原子吸收光谱仪等），来拓宽学生的视野，保证本科实验教学质量。研究生教学：《高等水污染控制学》，《当代水

4、处理理论与技术》、《地下水污染控制与修复技术》、《溶质运移与示踪》等课程是给水排水工程和矿产普查和勘探专业硕士研究生重要的专业课，这些课程同样需要离子色谱、气相色谱、原子吸收光谱仪等相应的仪器设备来辅助教学，但目前的给排水实验室和矿产普查和勘探实验室均无此类仪器设备，由此，再次说明购置如气相色谱、离子色谱、原子吸收光谱仪等常用仪器设备是必须的。(3)现有仪器设备无法满足硕士生培养及教师科研的要求目前，给水排水工程、矿产普查与勘探方向每年招收硕士研究生近15人，主要从事地下水资源勘察与污染防治、矿山废水处理技术、水污染控制与资源化技术、城市雨水资源化技术等

5、方面的研究。另外，这两个专业的教师参与和主持的在研科研项目约20余项，其中包括1项国家自然科学基金，1项省科技厅项目，3项省教育厅项目以及横向课题多项等，总计科研经费约700万元。但是由于给水排水工程和矿产普查与勘探实验室的现有分析测试仪器无法满足要求，绝大多数科研实验均无法在本专业实验室完成，这给项目研究带了诸多的不便，同时也对科研项目的研究进度产生一定的影响，对硕士的培养亦产生不利影响。另外，虽然化学化工学院实验室已经拥有此次申报的大部分仪器设备，但根据国内同时设有给排水专业和化学专业的高校(如同济大学，重庆大学，西安建筑科技大学，湖南大学等)的调研

6、发现，它们的给排水专业实验室亦拥有与化学专业相同的仪器设备，这并非属于实验设备的重复购置，因为这些仪器设备目前已成为给排水专业实验教学和科研所必须的常用设备，若经常需要联系化工学院实验室从事科学研究和实验教学，即会给本专业的师生带来诸多不便，亦会影响到化学专业的正常科研与教学。综上所述，购置新的仪器设备，保证给排水专业的正常实验教学和科研需求已成为当务之急。二、仪器设备的主要用途1、离子色谱仪(IonChromatography)(1)仪器设备主要用途：离子色谱(IC)是分析阴离子和阳离子的一种液相色谱方法，它具有以下诸多优点：①快速方便；②灵敏度高：浓

7、度范围为低1〜10ig/L至数百mg/L;③选择性好：其高选择性可通过选择适当的分离方式、分离柱和检测方法来实现；④可同时分析多种离子化合物；⑤分离柱稳定性好、容量高。目前离子色谱的应用已从主要作无机阴、阳离子的分析扩展到有机化合物的分析，特别是难以用GC和HPLC分析的极性较强的水溶性化合物分析。其在环境工程领域中的大气、水、酸雨等分析监测中亦得到广泛的应用，其中包括：1)应用于测定常规阴离子对于常见阴离子（F-、Ch、Br、NO2-、NO3-、SO42-、PO43）可以在短时间内十分理想的分离和检测出来。并可以直接测定废水、河水、饮用水、酸雨等物质中

8、的阴离子，即使是痕量分析也可以取得很好的效果。2）应用于测定碱金属、碱土金属及铁