识字 2、口目耳教学设计

识字 2、口目耳教学设计

ID:79498561

大小:67.50 KB

页数:3页

时间:2022-02-15

识字 2、口目耳教学设计_第1页
识字 2、口目耳教学设计_第2页
识字 2、口目耳教学设计_第3页
资源描述:

《识字 2、口目耳教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、识字2、口目耳教学目标:1、认识12个生字,会写“十、木、禾”3个字,2、认识3种笔画“I、八、”和1个偏旁3、培养观察能力,激发学生热爱祖国文字的情感。教学难点:认记生字,会写“十、木、禾”3个字教具准备:本课12种实物图片、有关笔划和生字卡片课时划分:两课时教学过程:第一课时一、复习导入1、开火车认读学过的生字卡。如:山、水、田、雨、石、土、鱼等。(及时予以肯定,给孩子表现的空间,激起他们学习新课的欲望)2、导入新课:今天我们再来认识一些十分有趣的生字。二、尝试认字1、出示生字“日、月、兔",看看谁能认识

2、这几个字,是怎么会认的?(这些字在前面课文中和生活中经常接触,再次激起学生的成就感,以投入下面的主动学习中。)2、出示“日、月、兔”的实物卡片,请学生上台贴图,把图片贴在相应的生字卡上方。初步感知图文。三、图文结合,整体感知1、出示其他的实物图片,学生看图说说,图上画着什么?(指导学生说完整话,并学习用数量词“一只、一张、一棵”等)。2、小组讨论:把手中的生字卡贴到哪一张图片下呢?为什么?手上的生字你们认识吗?(初步体会象形字的特点)3、全班交流。4、小结:小朋友们既懂得观察,又会自己认字,真了不起!下面我们

3、一起把这些字记得更牢好吗?四、揭示课题,教“目”字1、出示课题:学生试读,老师范读,带读。2、图字对照,认记“目”字。⑴读字看图。认读:“目”,知道“目”指的是眼睛。⑵看字比形。比一比:图画、图画右下角的古象形字和现代汉字“目”有什么相像的地方?⑶识记生字。小组讨论:你是怎么记住“目”字的?老师引导:“目”的字形与实物的形的联系是外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠。⑷师生共同小结学法:读字看图看字比形认记生字。五、学习生字1、小组合作,自学其余的生字。2、老师巡视,点拨指导。六、汇报交流1、学生汇报自己

4、认识了什么字,是怎样记住的?2、老师揭示易忽略的笔画。如:“鸟”一小鸟不能没眼睛,头上一点要看清。“兔”一兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点。“禾”一禾苗有穗儿,比“木”多一撇。3、随“兔”的教学,认识“”(角字头说说还认识哪些带“”的字。七、巩固生字1、抽读生字卡片。2、开火车读、个别读、齐读。3、摘果游戏。一棵长满果实的梨树,每个梨上都有一个生字,认读一个,摘走一个。八、指导书写“I”1、认识笔画“I”。⑴出示“竖”的笔画卡片,介绍其笔画名称。⑵老师范写,并介绍两种写法。悬针竖,即带针尖的,起笔和收笔都要重些

5、。2、学生书写。3、学生练习笔画,师巡视,及时纠正、纠错。九、布置作业1、读拼音,写笔画。heng()shu()2、读一读、拼一拼、连一连1、mfierkouyuerihuo口耳目日月火2、niaotuyanghemiuzhu木禾竹羊鸟兔第二课时一、游戏引路,复习巩固1、给字宝宝带帽子。⑴出示12个生字和12顶帽子。(帽子上写着生字的音节)⑵把帽子戴在对应的字宝宝上。⑶开火车认读。2、摆一摆。把几个字宝宝分别排成四队,带头字已摆好。(按器官、动物、天体与现象、植物这中类来分)二、指导书写“十、木、禾”1、书写

6、“十”⑴分析笔画“十”有几个笔画?⑵介绍笔顺规则,先横后竖。⑶学生观察范字,说说这里的竖带针尖吗?⑷老师范写,并提醒:横写在横中线上,右边稍高,竖在竖中线上,横笔左右两面相等,竖笔在横上面的部分略短,下面的部分略长,带针尖的。⑸学生描、临后评议。⑹继续练写。2、认识新笔划“入、”。⑴出示“厂’的笔画卡片,介绍其笔画名称。⑵老师范写“厂’,讲述书写要点,从右上向左下,起笔时重,以后渐轻,收笔时较快,形成尖状,注意把力送到笔尖。⑶学生书写在手上,充分感受运笔力度的轻重变化。⑷认识“、”。“、”的书写要点:从左上向

7、右下,起笔较轻,以后渐重,收笔前更重,稍顿后向右轻轻提起,形成尖状,同时送力到笔尖。3、书写“禾、木”。⑴观察范字,说说他们有什么相同的地方和不同的地方?⑵老师范写。⑶学生描、临后评议。⑷练写。三、实践活动1、我会连⑴自己根据图和字的联系连一连。⑵小组交流自己所认的字。⑶总结识字的方法。2、加一加,变一变。如“口”加一笔变成什么字?(日、中)加两笔呢?(目、田、白、右)⑴同桌互相讨论。⑵师生共同总结。四、扩展活动找一找生活中你还认识哪些象形字?五、布置作业1、把瓜、车、马、虫、牛、电这几个字与相应的图连起来。

8、2、读一读,照样子口头组词。火(火车)(火苗)(火星)竹()()()目()()()感谢您的阅读,祝您生活愉快

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。