模范教师先进事迹材料

《模范教师先进事迹材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、模范教师先进事迹材料模范教师先进事迹材料 　　姚国平，男，江苏仪征人，1966年4月19日出生，中共党员，大学本科及研究生学历。1987年至1996年工作于仪征市马集中学。在仪征市马集中学曾任班主任、历史教研组长。1996年调入仪征中学工作，在仪征中学，历任历史教研组长、教科室副主任、教务处副主任、教务处主任、副校长。 　　25年的无私奉献，25年的呕心沥血，姚国平老师凭着一份爱心、一份责任心、一份努力和勤奋，获得了一系列荣誉称号。 仪征市首届名教师 江苏省教科研先进个人 扬州市学科带头人 扬州市优秀教育工作者 江苏省优秀教育工作者 扬州市有突出

2、贡献的中青年专家 　　江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象 江苏省特级教师 　　江苏省教育学会历史专业委员会常务理事、副秘书长 扬州市教育局特聘历史教学研究员 扬州市高中历史教研基地主任委员 江苏省教育学会历史科研基地主任委员 中国教育学会会员 　　扬州科技学院教育专业建设指导委员会副主任委员，兼职教授。 江苏教育学院兼职教授 　　教育征程，漫漫迢迢，做教师，姚国平老师无悔的选择，永生的记忆!姚老师25年如一日，在平凡的教师岗位上努力实践着自己不平凡的事业，奉献着赤诚。 　　说起姚国平老师，大家都有一大堆掏心窝子的话要倾吐。学生爱戴他，老师

3、尊敬他，领导心疼他。他的心血丰富了学生的知识，他的创新推动着学科建设，他的成果泽被年青后进，他的精神闪耀熠熠光芒! 一、追求永不改变坚守永不放弃 　　1987年夏天，姚国平从扬州教育学院历史专业毕业，被分配到当时的仪征市马集中学，捧上了农村中学教师这只“公家饭碗”。对于大多数同一类型农村学校的教师，这个职业仅仅是个“饭碗”，没有太多的想法，更没有在业务上成名成家的愿望。姚国平与大多数教师不同的是，他没有用喝酒、打牌、闲聊这些许多人乐此不疲的事打发不算少的业余时间，而是选择了读书。没有目的地读书。历史、哲学、文学，什么样的书都读。书读多了自己心里便

4、有了一些想法，便有了写的冲动。1991年春天，当第一篇3000余字的论文《商品经济冲击下的班主任思想政治工作管窥》在北京《班主任》杂志公开发表时，带给姚国平的不仅仅是喜悦，还有关于未来人生定位的深深思索。在农村教书9年时间，广泛阅读是姚国平最基本的生存状态，这几年成了他最宝贵的积累期。这几年，住在马路边学校教工宿舍的姚国平坐在书桌旁常常能听见当地农村群众早起上街卖菜的走动声音。 　　1996年夏天，因突出的教学实绩和教研成果，姚国平被调到仪征中学任教。在县级市，能进入唯一的省级重点中学教书，对于许多教师，这也许能引起他们足够的骄傲，成为他们的终极

5、理想，姚国平却感到了沉重的压力：较之于农村普通高中，仪征中学这个重点中学平台无疑要优许多倍，有了好的平台，又能拿出什么好东西、新东西来展示?压力化为动力，化为姚国平攀登更高峰的加倍勤奋。调入仪中第二年，他便先后为学校捧回两块令其他重点中学眼热的牌子：扬州市高中历史教学研究基地，江苏省教育学会历史科研基地。天道酬勤，姚国平在教育教学研究上迈入良性循环的佳境：勤奋平台压力再提高更优的平台更大的压力……他用常人无法坚持的执著为自己的人生赢得了一次又一次的精彩。 　　1996年调入仪中搬进临时居住的小平房时，与姚国平随行的，是整整一大卡车的书，不知实情的

6、学生惊呼：“学校要搬图书馆了!”如今，当年的书数量翻了两倍多，26个9层双排书橱成为姚国平简陋居室内一道最奢华的风景。就像他自己，已然成为了扬州、江苏乃至更大范围内教育教学研究领域的一道风景。 　　溪水因奔流而不干涸，大海因广纳而壮观辽阔，这就是对姚国平25年执著追求的最好诠释。 二、用心血做学问，用生命写华章 　　在紧张、繁重的教学业务和行政事务之余，他带着对教师职业的深深挚爱和对教育教学规律探究的执着，对身心的潜能进行掠夺式开发，甚至是“拿青春赌明天”淡化生命的含义。正是由于这25年的执着和付出，他在教科研方面取得了非常突出的成绩。 　　(一

7、)论文发表：1989年以来在国家级、省级、大市级各类杂志上发表论文95篇。涉及到：历史教学研究，如《从高中历史新课程结构的解读论教学方式嬗变》;史学研究，如《顾炎武思想述论》;课程改革，如《高中新课程实施的效度分析》和《浅谈高中新课程实施中的模块教学》;教育思考，如《高中课堂教学存在的问题及思考》;课题研究，如《跨学科综合知识有机渗透的理论探讨和个案分析》;考试研究，如《2017年江苏省高考历史试卷分析及复习建议》;班主任工作研究，如《商品经济冲击下的班主任思想政治工作管窥》等。 　　(二)教育教学课题研究：“九五”、“十五”和“十一五”期间，主

8、持并完成了扬州市“九五”教育规划课题《历史结构主义教学》、扬州市“十五”教育规划立项课题《重点中学高中学生自我教育自主发展模式途径研究》