一粒种子教案

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1、乌兰小学语文“六环节”教学模式《一粒种子》集体备课教案课题《Ti种子》课时两课时周次第四周主备人巩俐参备人杨小丽李婷宋连转田玉印执教人教材分析这是一篇知识性童话,文字优美，语言浅显易懂,运用了拟人手法,寓自然常识于生动形象的语言文字之中，比较适合低年级儿童的特点。教学时，必须抓住文章特点，’通过词句教学和感情朗读的训练，使学生在理解课文内容的同时，获得种子发芽所需条件的常识。学情分析1.学生已有一定的学习方法和能力，给一定的时间让学生自主学习。2.学生朗读技能还欠缺，指导学生通过反复朗读想象，由内

2、心情感的诱导而自发地配以动作朗读。教学目标l、培养学生观察事物的兴趣和热爱大自然的情感。2、学会4个生字，’掌握多音字“和”的读音。结合上下文，理解“挺一挺”、“暖和“、‘‘渴"、“舒服”、“热闹”等词语的意思；理解句子含义,并能用“热闹”“也”造句。3、理解课文内容，了解种子发芽的条件和过程。4、能止确、流利、有感情地朗读课文，训练背诵课文。教学重点1.识字10个。2.理解课文内容，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。教学难点感受人与大自然的和谐相处，培养大胆提问、敢于质疑的学习习惯。教学准备

3、生字卡片课件课文插图教学特色环节设计旁注补充板书设计教后反思一、创设情境，激趣导入师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（春天）师：同学们春天是一个万物复苏、充满生机勃勃的季节。地里的种子在春风的吹拂之下，慢慢地苏醒过来了。你想知道种子是怎么样发芽的吗（想）师：今天咱们继续学习《一粒

4、种子》，齐读课题两遍。师：在学习课文之前，老师想检查下同学们昨天学的生字，是否还记得。暖和、舒服、种子、声音、蚯蚓、高兴唱歌、热闹、连忙、光明、世界、忽然二、初读课文，整体感知1、大家刚才读的很认真，如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上，我相信种子一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字放到课文中再来读一读，注意读准字音，将课文读流利，不添字，不漏字。2、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们来说说课文主要讲了种子在谁的帮助下，怎么样了种子在（）的帮助下、（）三、精读品味，自主

5、互助师：那么接下来我们来看看种子是如何在蚯蚓的帮助下，从土里钻出来的课文里几次写到种子“挺一挺”用线划出来。全班交流：1、第一次“挺一挺”（学习课文第1段）（1）种子在什么情况下挺一挺（暖和），暖和是什么意思呢（温度高），我们刚才讲了现在是什么时候所以比较暖和（春天），谁能用暖和说一句话（春天来了，天气很暖和）暖和就是很舒服，那谁来舒舒服服的读读第一自然段。（2）做动作，演一演，谁来表演种子睡醒了挺一挺，当个小小表演家。2、第二次“挺一挺”（学习课文第2段）（1）种子在什么情况下挺一挺（喝水后很舒

6、服），水哪里来的（春天雨水多，大地解冻），谁能用舒服说一句话，很渴心情怎么样（难受），那谁来刚开始难受，喝水后舒舒服服的读读第二自然段。（2）做动作，演一演，谁来表演种子很渴，喝水，挺一挺的动作。（3）种子觉得很舒服，会说些什么（我想活动活动）3、第三次“挺一挺”（学习课文第3到7段）（1）默读3-7自然段：这几节写谁和谁的对话（蚯蚓）（2）介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗请同学们看到20页的插图，蚯蚓长什么样，它有什么特点（钻来钻去）（3）我们来听听种子和蚯蚓在说什么话种子没有出去过，它有很多问题想

7、问蚯蚓。问了几个问题，我们一个个来看一看“外面是什么声音”（问号表示疑问）“那是春风。春风在叫我们到外面去呢！"（高兴时也可以用感叹号）“外面是什么样儿也这么黑吗”（里面黑黑的，关灯，害怕，又想知道外面是什么样的，看图观察种子的表情，疑问好奇的语气）“不，外面亮得很。”种子很害怕，这时好朋友蚯蚓帮了什么忙。（松土，空气）“我先把土松一松，你好钻出去。”（既然是帮忙，那种子一定很热情，谁来用热情的语气读读这一句话，谁能比刚才这位同学更热情）（4）分角色朗读。老师旁白，一二组种子，三四组蚯蚓。师：种子

8、得到了蚯蚓的帮助，心情怎么样。（高兴）谁能用高兴说句话师：谁来高兴高兴地朗读下这句话。师：要是能加上表情，动作，就很生动，谁来试试。4、第四次“挺一挺”（学习课文第8、9段）（1）师：小朋友，这时候种子离地面很近很近了，它已经听到地面上有很多歌声了。谁在唱歌呀春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。师：谁能在这一段找一个词来形容：春风、泉水、小鸟、小朋友唱歌的场面。热闹。谁能用热闹说一句话。师：是呀，春风泉水小鸟小朋友在唱歌。师：大家想一想春风招呼种子到外边去，它会唱什