体育学科体育教学，呼唤注入新元素

《体育学科体育教学，呼唤注入新元素》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、体育论文之体育教学，呼唤注入新元素体育教学，呼唤注入新元素东莞市万江区新村小学  张淦文                                 质量是教育的生命线，而体育教学的质量是教育这条生命线上必不可少的一环，只有真正提高体育锻炼，让它破茧化蝶，让它的生命焕发青春的丰采，学生们才能跃过龙门，现代的体育教学，呼唤注入新元素。为了使学生更好地掌握体育的根本知识、技术、技能，有效地加强学生的体质。提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性。在教学实践中采纳设置疑征询、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主

2、动性、积极性。如此能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。一、从疑征询入手，兴趣会尾随而来。课堂教学中“设疑”的方法较多，如“悬念式设疑”,在课的一开场设置一些悬念,使学生带着征询题上课，而且能本人通过亲身体验去把征询题处理。如50米跑、100米跑的工程中，你是否明晰本人跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？800米跑又如何呢等等一系列老师有目的的提征询，引发学生的考虑，使学生在探究中一步一步进展练习，激发学生对所学内容的兴趣。让学生本人寻找处理征询题的钥匙去处理征询题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生如何样做

3、效果更好得多。二、教学方法：兴趣化，教学手段：多样化。改良授课方法，是真正提高教学质量的重要元素。老师把学生认为难的、累的一些内容都编到游戏中去练习，并给这些游戏取一些新鲜的名字。例如：把人人都惧怕的400米跑起名为“抢占无名高地”，分两组进展竞赛，并声明成功者将得到英雄的荣耀称号。如此使游戏更情境化、游戏化，学生尽管在游戏中训练、流汗，但是兴趣浓，气氛十分爽朗，积极性高，唯恐抢不到无名高地，苦点累点也就顾不得了。经常变换训练手段，更新内容和游戏的名称，运用方式多样的训练法，既能调动学生的主观能动性，又会收到令你意想不到的效果的。（1）情境教学

4、法。   情境法是融言、行、情为一体的教学方法，它是利用创设情境来激发学生参与的情绪，引导学生对知识技能的理解和掌握，启发学生思维的积极性，培养情感认识，到达师生信息交流的方法。如将梯形队调成半圆形队时，能够让学生模拟小燕子飞过去、蚂蚁搬家的游戏走过去、或者是四队可分别模拟开大汽车、开拖拉机、赶马车、推着小推车，跑到老师指定的地点。   作为开场预备、整理活动的手段。通过模拟各种动物形态、各种人物状态，以及各种事物如小汽车、大火车、马车、大气球等等，到达身体由相对安静状态向运动状态过渡或由运动状态向相对安静状态过渡的目的。如将四队学生分别模拟开

5、四辆不同的大汽车，然后做搭桥、钻桥的游戏，最后四队接成一列长长的火车。这个情境的设计，主要目的是进展主要教材之前的热身运动，通过改变慢跑方式提高学生的兴趣。学生的兴趣来，热情自然就高了。（2）分层教学法。分层教学是以学生客观存在的差异为前提，有区别地制定教学要求，运用不同的教学方法，使每个学生在最适宜本人的学习环境中求最正确的开展。按照学生个别差异，可分为A、B、C三个层次的不同根底，对他们提出不同要求。教学中可采纳“同步教，异步学”的方法进展教学。老师要按照学生的个别差异，加强个别辅导。对A类学生重在指导自学提高，对B类学生重在化解难点，开发

6、非智力要素，对C类学生重在补缺补差。                                                                                                                                                         （3）师生交融教学法。习惯了当学生的角色，有不少学生也挺想过一次当老师的瘾的，通过师生角色转换，情感交融，学在一起，玩在一起，表达教学民主，教学相长，营建温馨的愉悦的气氛。老师当学生是从教学的主角转为配角和导

7、演，就要起好主导作用，必要时介入“小先生”的教学，进展适度调控。（4）游戏教学法。   运动游戏，也称为体育游戏，是由根底运动动作组成的、具有情节的体育手段。是一项陈旧的、至今仍充满活力的活动。运动游戏具有根底性、简易性、情节性、兴趣性、教育性、习惯性、开放性、娱乐性等。在一年级第一学期仍应多采纳这种游戏教学方法，只因一年级的小学生还处在一个幼儿园向小学的过渡期。因而，教学是以游戏为主，但是游戏目的应更加明确，这一阶段主要是培养学生的课堂常规，因而游戏的设计要有特别强的针对性。如站队时，应给每人编上号，然后通过“找找火车头”“找找小伙伴”和“快

8、快集合”的游戏，协助学生特别快记住本人在队伍里所处的位置，并能特别迅速站好队。小学体育教材不单纯是由游戏构成，它还包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技术