幼儿园教学计划总结幼儿园大班班级工作总结

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1、幼儿园教学计划总结幼儿园大班班级工作总结年立即过去，现将我班工作情况总结 一、幼儿根本情况分析 我班共有30名幼儿，男生少，女生多。通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 从身体开展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡才能开展迅速，喜爱玩拼插玩具，但合作才能培养不够。我班幼儿聪明、爽朗，接受新知识快，但情绪过于急躁，常规适应学习适应要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁洁净，但动作时间概念要加强。幼儿上课时能恪

2、守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。 从语言开展看，我班幼儿语言开展较好，词汇量积累够多，语言表达较完好，大部分幼儿能明晰的表达本人的意见，但倾听才能要加强培养。 从科学开展看，对自然现象比拟感兴趣，有一定的观察才能。能主动探究四周生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。 从数学开展看，逻辑思维培养开展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要注重培养。幼儿认知范围不全面、不平衡且不够深化，特别是年龄较小的几个幼儿开展不够全面。 从艺术开展看，舞蹈节拍感比拟好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。本学期还

3、要开展了手工自制玩具和扩展思维想象才能的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。 从社会性开展看，大部分幼儿爽朗、爽朗，主动进展有效的交往、合作、分享，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生适应培养有待进一步的培养。幼儿上课恪守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。 二、教育方面 我班幼儿聪明、爽朗，好表现自我，吸收知识快。艺术方面开展较好，根本动作协调，节拍感强，喜爱跳舞和画画。学习适应有特别大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比拟积极，但坐姿需加强培养。常规适应由于小孩情绪比拟急躁，因而入厕环节组织性不够，比拟自由。本学

4、期，我和刘红梅老师执教，俞老师负责配教。三位老师配合得十分默契，针对班上工作和征询题开展班务会，进展协调，处理。 1、从幼儿的兴趣入手，带动家长，以小组教学和个别教育相结合，让老师和家长，幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。鼓舞家长参与到幼儿的活动中来，为幼儿活动注入新的力量，开辟幼儿视野。 2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动，让家长和幼儿共同进展活动，如：与幼儿合影纪念、珠算竞赛等，开展活动注重让幼儿动手操作，如：科学小实验等活动。://ezhongguo.cn 3、加强

5、学习常规和生活常规的培养。在洗手过程中，我们为幼儿编了一个有趣的洗手歌，协助幼儿掌握洗手的方法。“搓手心，搓手背，两手穿插搓一搓，手腕转三圈，转转大拇指，最后抓痒痒。”这个儿歌，让幼儿将手指、手背，手腕、虎口、指甲壳都洗得干洁净净。小孩饭前便后，玩玩具后，喝水前，都养成了良好的洗手适应。 4、注重英语的运用，要求幼儿用英语向老师征询早，喝水、喝豆浆、入厕、点名、绘画、站队等环节都运用英语，坚持每天半个小时的英语复习时间，鼓舞幼儿带着大家复习英语。 5、开展班长竞选活动，激发小孩的兴趣，可培养幼儿语言表达才能和锻炼幼儿的胆量，让每位幼儿参与进来，

6、使幼儿真正成为主人，小孩们的上进心都有明显的提高。 三、保育工作 1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持晨间消毒水泡手和锻炼和饭前便后洗手。 2、每天坚持2小时的户外活动，积极带着幼儿锻炼身体，开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、游戏等丰富多彩的体育活动，加强幼儿的体质，大部分幼儿已经会跳绳了，不少小孩学会了转呼啦圈。 3、保证幼儿充足的睡眠，（12：00——2：20）提示幼儿穿适量的衣物午睡，为幼儿换睡衣，及时更换汗湿的衣服，为体微小孩调整床位，汗巾不离手，保育老师为幼儿勤擦汗。 4、提示幼儿多喝水，每天喝水次数不少于六次，照顾体弱儿童

7、。 5、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。幼儿饭、菜、汤分开，保证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽，保证小孩30分钟的进餐时间。关于吃得快的小孩，老师不断提示，要求小孩慢点儿吃，嚼烂了再吞。 6、每日定时喂药，降低生病率。 四、环境（包括物质环境和精神环境） 1、营建良好的心理环境，多用鼓舞和正面语言，构成良性循环，加强幼儿的自决心，培养制造才能。每周开展一次竞选小班长的活动，得到了小孩们的大力支持，不少小孩们都能大胆的上台，锻炼了胆量。开展十朵小红花换大红花的活动，小孩们积极

8、性高，情绪愉快，竞争认识较强。 2、活动室的环境，百分之九十以上都是小孩们本人的作品。活动室内也相应设有自然角、昆虫盒等有关教育的环境，小孩们通过本人