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时间:2022-02-22
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1、交流是一种双向活动装傻意趣交流是一种双向活动装傻意趣-小学教学启发艺术在杭州听课时,特级教师朱乐平老师,授课时经常“装傻〞“这是怎么回事,谁听懂了?〞“他说的是什么呀,我不懂你懂吗?〞看似无味,但近来我却感到其中的意趣,这是在给同学时机,让他听懂,让他理解,让他反思,让他内化,真的是有必要。今天上课,我也在成心装傻,同学们的兴趣一下子被调动起来。“哎呀!丁老师你怎么还不明白?〞看看他们急得通红的小脸,我的心里却在暗喜,假设我把结论直接给出,又清楚又省事,但是同学又能接受多少呢?让他们急一急,看来是有好处的。说来,一位高明的教师不应是只顾自身的扮演,卖弄自身的知识和技巧,而是要学会让位,学
2、会装傻,让同学有时机展现自身,协助同学把他人的话听懂加上自身的理解,再用语言表达出来,这其中经历了收集信息、加工处置,组织语言等等环节,换言之,教师的装傻确实给了小朋友无限的契机,给小朋友时空和舞台。看来适当的装傻真的上别有一番情趣。我来说,我来听今天我在课上这样尝试了一下,每当有一个小朋友起来发言或答复下列问题时,他都要说一句“我来说〞其他的人回应一句“我来听〞。我试图用这种方法来吸引其余同学的注意力。在我的课上,同学似乎热衷于发表自身的意见,而从不管他人说什么,同学的不会倾听始终困扰着我,同样影响着他们的学习效果。为了解决这个难题,我曾尝试过很多方法,今天的效果比拟好。1/2小朋友们
3、每次大声说“我来说!〞我从他的脸上就能看到一丝自信,而其他的同学也真的象他们自身所说的那样认真听起来。在我要说一些重要的话时,我也会说上一句“我来说〞。正是一句短短的话把老师和同学拉近了,我也变成了他们当中的一员,而不是那样高高在上。他们把我当作学习的伙伴朋友,和他们一起学习,所以在我说的时候他们也会睁大眼睛,竖起耳朵,这也许就是一种平等,一种交流。交流是一种双向的活动,要让我的同学说得出听得进,这才是交流。正如在前面课上的装傻给了同学发表意见的时机,看着我“迷惑〞他们着急,也许正是这种急迫促使他们去考虑,去表达。每个人在表达时又都融进了自身的理解,我要的就是这种带有稚气,或许不十分准确
4、,但发自同学内心的话。2/2
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