教师诺职诺廉参考讲话

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1、教师诺职诺廉参考讲话教师诺职诺廉参考讲话我最喜爱的一句话是米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁说的，“老师是人类灵魂的工程师”，老师也许不能用双手建筑起幢幢高楼大厦，也许无法用臂膀阻挠狂风暴雨，但他却培育着每一位学子的心灵，他担负着教书育人、传播人类文明、培养合格人才、提高民族素养的重担。老师不能简单地理解为一种职业，老师不只是要会读书，而且要会育人，能教诲学生学会如何学习、学会如何做人，这个过程不是简单地付出与接受的过程，而是一种心灵妨碍、精神碰撞的过程。有人曾把老师比作“蜡烛”，照亮了别人，燃烧了本人，一旦踏入这个行业就必须面对着各种责任

2、，教育教学工作、学生全面开展的教育、学生平安教育等等，“尽职尽责”四个字让老师的身体以及心灵时刻做好奉献的预备，如此的责任以及觉悟告诉我们老师是苦的。每节课滔滔不绝、激-情万丈，导致的是嗓子永远的嘶哑;修改那一叠叠的作业，换来的是颈椎、腰椎的不适;柔身细语、用心指导学生，使得本人的小孩和家庭得不到非常好的照顾和关心;尽心尽力地说教，有时换来的是学生和家长的不谅解……中国有1249.8万名的老师，业外人不明白得老师的累与苦，即便同行也不一定能理解你的无助和辛酸，因而有那么多人不愿踏入这个行业，有那么多人进来又出去了。我们该理解他们。但是

3、接着工作于这个岗位上的老师该明白得苦中作乐，享受那种痛并欢乐着的境地，否则只会让本人更苦。如何让本人能苦中作乐，如何能做到乐教，我们自然会想到外在的力量，比方社会、政府等等，但是，最为关键的依然教育生活本身，假如一名老师不能从他身处其中的教育生活中获得鼓励，乐教几乎是不可能的。“乐”，心之愉悦也，是对这份职业发自内心的喜爱和热爱。孟子说过：得天下英才而教育之，三乐也，去想想那群充满求知欲的稚子，由于有了我们的存在，他们不再无知，由于有了我们的存在，他们才有美妙的心灵和情感，由于有了我们的存在，他们拥有了值得为之奋斗的理想。也许有人嗤鼻

4、而笑，再如何用心，这些学生几年以后是否会记得我们还不一定呢，有必要为他们付出那么多，有必要在乎那么多吗?请闭上眼睛想一想，当你脑海中出现那些学生的笑脸时你是否会浅浅一笑呢，那么一切都是值得的。学生从老师那儿得到的是理想，而老师从学生那儿得到的应该充实和尊重。我并不认为作为老师就必需要坚守贫寒，每个人都有追求高质量生活的权利，要为本人和家人而奋斗。但是君子之财，取之有道，我们要树立正确的人生观、价值观，不被金钱和名利所诱-惑，不被社会上的不良恶习所污染，做本人该做的，做不让本人不安的事。师者，因而传道、授业、解惑者也。道，不只是做事的道

5、理，更加是做人的道理，老师的一言一行关系到每个学生的开展，一次礼物的收受，可能让学生认为努力有时不如金钱有用，一次有偿家教，也许让学生以为老师的付出都需要有报答的，长此以往，老师的高尚人格大打折扣，学生和社会对老师的尊重之情越来越冷淡。“学为人师，行为世范”，当你坚守住内心的廉洁和公正，不仅对学生具有潜移默化的浸透感染和熏陶作用，更是人民群众学习仰慕的典范。老师是一份平凡而又高尚的职业，既然选择了它，就要热爱它，为本人的心筑造起一片充满爱与公正廉洁的天地。