语文培优辅差工作计划

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1、语文培优辅差工作计划  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。   在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在86分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一

2、定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。   培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。   辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 郑梦成王琳吴菁菁邵晨忭郑孟玲 郑敬梅陈嘉豪付文涛夏新闻

3、付云斌赖胜安 l.课外辅导,利用课余时间。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动。   我选了背诵之星、朗读之星、写字之星,这四位同学分别负责一大组。   写字之星负责本大组同学的听写批改,这样让学生来找出错误,更能发现同学的不足,也为建设了班集体。 3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。   4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。   5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。   6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

4、  7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。   8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。   9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。   详细记录:2017年9月4日星期五对付文涛、赖胜安进行作业辅导,发现对课文内容理解有些小问题,于是进行引导。颇见成效。   培优工作进入第一阶段,让其观察身边的事物,养成留心观察的习惯。   2017年9月8日星期二赖文慧日记从来不写的情况,于是把她叫来跟前,知道如何有话写。在之后的续编童话中表现突出。   2017年9月16日星期三培优工作第二阶段,通过写作实

5、践,写出的文章较之以前有所突破。进行阅读能力的培养,读故事的能力,说说自己见解的能力。   2017年9月24日星期四对赖胜安进行读课文培训,做到正确、流利、有感情。基本完成。   2017年10月7日星期三背诵抽查(陈嘉豪、付云斌) 2017年10月23日星期五   中午时间对陈嘉豪、付文涛、夏新闻、付云斌四位同学进行词语听写训练。   对赖梦龙进行作业讲解,在讲解下完成了作业。 语文培优辅差工作计划

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