pep四下英语教学反思

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1、pep四下英语教学反思这节课是（PEP）四年级下册第六单元《Atafarm》的第一课时教学目标是：使学生能听、说、认、读sheep,lamb,goat,o,horse,hen等单词；使学生能听懂理解Whatarethe?Theare.等句子，并能够灵活运用；使学生能听懂Letsdo中的指令并做出相应动作；培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。本节课的重点：掌握农场上常见的牲畜的名称和单词的复数读音。难点是：horse和house的发音区别，单词的复数horses的读音和单词lamb的发音，及sh

2、eep的单复数一样。本节课的情感目标是培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识；激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的合作交流能力。因为学生们在三年级都已经学过一些动物的名称,所以对这一话题并不陌生.我以送礼物的方式激发学生学习的兴趣，然后一首MarHasaLittleLamb第10页开场，让学生在英文歌曲的活跃气氛中进入英语课堂的学习。这首歌与本单元内容相吻合，并且在学唱过程中也学到了单词lamb。本课中六个单词的导入方式各不相同，包括听音猜词，出示部分图片猜

3、词，通过问答数量然后在一种动物中加入另一新的动物导入，直接导入等。导入的多样化能启发学生思维的积极主动性，设置悬念让学生去猜，较能吸引学生的注意力同时可以激发学生的思维,也能调动课堂的气氛。整节课学生的课堂表现比较活跃，大部分学生都能参加到英语学习的活动中来,课堂表现也较好。但本节课也存在一些缺陷,比如呈现的方式多样化，没有很好的理清每一步衔接的过程，使得过渡的地方不够自然。学生似乎被教师牵着走。学生在操练的过程中，教师的示范没有做的很到位，以至于学生不是很明白操练的过程，如何操练，感到很模糊。在

4、叫学生分清单复数的发音时，特别是注意horse的复数发音以及sheep的单负数是它本身.知识强调每个单词的发音，没有把单复数发音的规则告知学生，这点是需要注意的。本堂课图文结合，学生较易接受，围绕主题学习，学生对本课是的知识掌握的也较牢固。不足的地方希望在今后的教学中得以改进。反思二：pep四下英语教学反思对于合作学习这个名词大家已经都不会陌生，它也是我每一节课利用最频繁的教学手段。它既能节约大量的时间，又能对每个个体进行不同程度的训练，可是课后冷静下来想一想，确实有一些问题值得我们去反思。因此我

5、决定把合作学习作为此次反思的主题。以便在今后的教学中更好的培养学生综合运用英语的能力。在Unittoletslearn一课中...学习的主要任务是能运用olok及句型Whattimeisit？、Its、Itstimeto第10页的问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中学习中的乐趣。同时通过本课的学习。培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。在教学中，首先利用教具钟认识钟点，同时引出olok单词。继而①ou

6、ntfrom1olokto12olok。Learnthesentenepattern:Whattimeisit？T：Ihavemanmanloks.Doouanttoseethem？OK,letsgo!OK.Ifeanttokno,eanask,Whattimeisit?②Learnthesentenepattern：Its最后一位学生说Whattimeisit？T：Bhihlokdoouanttoknohattimeitis？老师点击课件并说出Its，并教学此句型。③同样的方法，根据课件图示的动

7、作说句子。Itstimeto，并教学此句型用句型造句。针对班级学生的特点，我设计并安排了几次学生合作学习的练习1，自编对话。在练习了Whattimeisit？、Its、Itstimetogotoshool之后。同桌同学之间进行合作学习，表演对话片段2，自编自演对话。以教师的示范引导学生熟练句型。Itstimeto利用直观教学使学生理解并学会表达，再次合作安排学习活动。3，三人小组对话，（将A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式）第10页4，活动竞赛，两位学生在讲台前扮演A、B角色对话，其余

8、学生抢先扮演角色C，表达正确、恰当者得分。从孩子们的精彩表演中，我看到了学生们的信心足了，兴趣高了，真正享受到了运用语言在语言交流中获得学习的乐趣。反思三：pep四下英语教学反思该课时的知识技能目标是能听、说、认读单词olourful,prett,heap,expensive.和能用Itsolourfulprettheapexpensive对服装做出相应的评价。能力目标是培养学生学习英语的兴趣，能在小组中运用所学语言在相应的情境下进行表达与交流，本课的重点是运用所学的单词描述生活中