“做人民好公仆”主题教育活动实施方案

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1、“做人民好公仆”主题教育活动实施方案根据浚发〔20**〕6号文件精神，结合教育系统实际，现就教育系统开展“做鹤壁人民好公仆”主题教育活动制定如下方案。一、指导思想和基本原则（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本、执政为民，以“做鹤壁人民的好公仆”为主题，大力加强作风建设，引导广大党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，正确把握和科学运用唯物辩证法，积极转变领导方式和发展方式，营造为民、高效、廉洁、文明、和谐的工作环境，努力推动全县教育又好又快发展，为推动全县

2、科学发展提供坚强思想政治保证。（二）基本原则1、注重教育。要坚持教育为先、提醒在前，把正反两方面教育结合起来，把依靠组织进行灌输与党员干部进行自我教育结合起来，把运用传统教育方式与运用现代化教育手段结合起来，促使党员干部自我反思、自我总结、自我提高，强化公仆意识，做到廉洁从政。2、突出重点。党员领导干部是这次主题教育活动的重点。要以身作则，率先垂范，积极参加主题教育活动，以大胆突破、奋勇争先的精神状态，带动和引导广大干部群众更加积极地投身于加快浚县发展中。第6页3、推动工作。要切实把主题教育活动与正在开展的创先争优活

3、动结合起来，与当前的各项工作结合起来，认真抓好落实。始终坚持在实践中解放思想，在实践中解决问题，在实践中谋划发展，以活动促工作，以推动工作的实际成果衡量和检验活动的成效，真正做到活动、工作“两不误、两促进”。二、目标要求坚持马克思主义群众观，尊重人民群众的主体地位，强化宗旨意识，甘愿为浚县人民的事业尽职尽责、忠心耿耿，甘愿为浚县人民的福祉尽心尽力、鞠躬尽瘁。（一）要争做“好仆人”，不做“官老爷”。始终坚持摆正干部与群众的关系，坚持万事民为先，自觉把人民至上的理念深深根植于脑海中，好事、有利的事优先群众，难事、苦事党员

4、干部首先担当；常怀敬畏心，清醒认识到手中的权力姓“民”不姓“私”，来源于人民、从属于人民，时刻战战兢兢、如履薄冰，唯恐有负重托，自觉约束自己的行为。（二）要争做“贴心人”，不做“冷面仆”。始终坚持做到与人民群众心通、情真、意实，带着感情、抱着热情，对群众想什么、盼什么、急什么了如指掌，对群众的困难和问题感同身受，把对人民群众的感情体现在为群众办实事好事的具体行动中，让群众得到实实在在的好处。（三）要争做“虚心人”，不做“酸秀才”。始终坚持想问题、做决策多听群众的意见，放下架子，到群众中去，吸收群众智慧，尊重群众意愿，

5、民主决策、科学决策，更好的把追求的目标与百姓的期盼统一起来，实现对组织负责与对人民负责的有机统一。（四）要争做“吃亏人”，不做“沾光族”。始终坚持把人民利益放在第一位，吃苦在前、享受在后，凡事多干，带头多流汗、多付出、多担当、多冲锋，为群众作出榜样；遇利少得，工作上向高标准看齐，生活上向低标准看齐；把实惠送给群众，把吃亏留给自己。第6页（五）要争当“清白人”，不做“名利奴”。始终坚持清正廉洁，永葆“清白”之身，珍惜自己的生命和岗位，爱惜自己的职责和荣誉，做到收入清白、办事清白，心中忘掉权力，亲情让位原则，自警自省自律

6、，不该得的钱一分不得，不该办的事一件不办，不越雷池半步。做鹤壁人民的好公仆，要从改造主观世界入手，牢固树立正确的世界观、人生观，自觉为群众多做一些实事，做一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人；牢固树立正确的价值观，正确看待个人得失，做到把责任看得重一些、把权力看得轻一些，把群众口碑看得重一些、把个人功名看得轻一些，把做事看得重一些，把做官看得轻一些，把德行看得重一些、把金钱看得轻一些；正确把握和运用唯物辩证法，坚持实事求是、遵循规律，一切从实际出发，善于找准普遍规律和

7、上级政策与浚县实际的结合点、着力点、突破点，创造性地推进工作落实，不断开创工作新局面。三、方法步骤主题教育活动分为四个阶段进行：（一）提高认识，学习动员（3月9日—3月24日）1、做好思想发动。结合教育系统实际，制定开展“做鹤壁人民好公仆”主题教育活动的实施方案，召开党员领导班子和全体党员干部会议，统一思想，提高认识，宣传动员，对主题教育活动作出全面部署。第6页2、精心组织学习。组织广大党员干部认真学习党的十七届五中全会、省委八届十一次全会、市委七届八次全会、市委经济工作会议和县委十届十一次全会精神，特别是要认真组织

8、学习**总理在鹤壁视察时的重要讲话精神，学习卢展工书记在鹤壁考察时的讲话，学习郭迎光书记在动员大会上的讲话，学习何平九论系列文章等内容。要采取党组中心组学习会、专家辅导报告会、专题培训班、座谈会等形式，组织党员干部紧紧围绕“做鹤壁人民好公仆”进行讨论。党员干部要结合个人思想实际撰写学习心得体会。主要领导干部要联系实际，以“做鹤壁人民好公仆”为主