合作学习-以网界博览会为

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1、網路合作學習－以網界博覽會為例AnInternetSupportedCooperativeLearning–TheSampleofSchoolCyberfair楊志偉國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士班研究生chiwee@ks.edu.tw摘要本文敘述教師與學生參加網界博覽會時，透過合作學習，引導學生利用專題導向學習的策略，融入社區的人、事、物。不但激發了師生對社區的認同感，也讓學生了解到，對於自己居住的社區有著保護與發揚的使命。文中把研究步驟分成規劃、實施、發表、評量、修正等五個部份，並詳細的說明每一個步驟實施的方法、注意事項、再加上圖表的輔助以說明整個學習歷程與方法，做為教師

2、日後實施合作學習的參考。也希望學生從參加網界博覽會的活動中，加強對社區的深入了解。而教師也可以讓學生從與同儕合作學習的經驗中，體會到自己才是學習的主體，拓展終身學習的路。在文末也提出了參加網界博覽會時的建議，供教學者參考。關鍵字：網界博覽會、合作學習、專題導向式學習ABSTRACTThisarticledescribeswhileteachersandtheirstudentsparticipatinginSchoolCyberfair,throughCooperativeLearningandProject-BasedLearning,teacherscanleadtheirst

3、udentstominglewiththepeople,eventsandthecultureinacommunity.OtheradvantagesofthisCooperativeLearningappliedintheactivityofSchoolCyberfairaretoinspirethesenseofidentificationtowardstheircommunityandtoallowstudentsfindingouttheirdutytoprotectandpublicizetheirowncommunity.Inthisarticle,therearefi

4、veresearchingproceduressuchasplanning,execution,publication,evaluationandamendment.Ineachprocedure,methodologyandthecompletelearningprocessalongwithneededillustrationsareprovided.Alltheseresearchworksaredoneforreferenceforteacherswhoapplyingcooperativelearningintheirteaching.Additionally,Idesi

5、restudentsfindoutmorewiththeircommunityinthisSchoolCyberfair.More,throughthisCooperativeLearningteachingmethodology,studentswillcomprehendthattheyaretheleadingrolesinlearningandtheyshouldexpandthislife-longlearningastheydesire.Intheconcludingparagraphsofthisarticle,somesuggestionsareofferedasr

6、eferencesforteacherstousewhiletakingtheirstudentstoparticipateinactivitiessuchasSchoolCyberfair.Keyword:Schoolcyberfair,CooperativeLearning,Project-basedLearning前言出發，感受到社會的多元化，並學會包容各種近年來由於本土意識的盛行，鄉土教育便成了不同的文化，而不只是狹隘的排斥。因此，鄉教育界的熱門話題。因為鄉土教育本身有著豐富的土教育意涵，應該是要培養學生具有人文關懷教學資源，是學童觀察、思考、探討問題的好素材。的胸襟、增進

7、對鄉土環境文化的參與、了解與就教育原理而言，由具體而抽象是一種正常的教育尊重他人鄉土、俱備世界觀的現代化國民。（林方式。而鄉土本身是最易觀察的小社會，素材較具進生，2002）體，適合學童的啟蒙，開啟其對生活週遭人文自然綜言之，鄉土教育的目標有六：的關心與興趣。(溫振華，1995)1、藉個人情感的歸屬，與「擁有」來滿足網界博覽會是一個以向全世界展示鄉土特色個人的心理需求。為目標的比賽。參加這個比賽的各組人馬，以做自2、藉其共存與互助的生活，來增進人際和己社區的代言人為使