台南大学校史沿革

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1、台南大學校史沿革<光復前><光復後>創校:民國前十三年四月九日。校名:臺灣省立臺南師範學校。校名:臺南師範學校。校長:張忠仁先生。校長:澤村勝支先生。<師專時期><師院時期>改制:民國五十一年八月十五日。改制:民國七十六年七月一日。校名:臺灣省立臺南師範專科學校。校名:臺灣省立臺南師範學院。校長:羅人杰先生。院長:陳英豪博士。<改隸國立><改制大學>改隸:民國八十年七月一日。改制:民國九十三年八月一日。校名:國立臺南師範學院校名:國立臺南大學。校長:黃政傑博士。細看這百年校史,蔚然創立於十九世紀,渡過二十世紀,跨越二十一世紀,前後橫跨三世紀的

2、不同階段,歷經師範、師專、師院三次的不同蛻變。適值新世紀的來臨,面對新紀元的挑戰,提出申請改名大學之校務發展計劃,冀期早日實現願景,以追求卓越,邁向高峰。本校於1898年六月的日據時代核准創立迄今已逾百年,是國內以教育為主之百年校史的學校,擁有獨特教育職志和文化使命。而南大校史之悠久,自始至終以教育予以定位與發展,縱然基於實際發展需要,申請改名為大學,未來發展仍以師資培育及人才培養為重心,教學、服務、研究仍為重點。未來長期發展,將擴增更多學院,增加許多非教育相關的系所,使臺南大學邁向綜合性大學,與時代脈動和世界潮流接軌,進而培育多元且優秀的國

3、家人才。教育的目的在於文化的傳遞與創新,如何把人類累世文化遺產加以選擇,經由教育歷程代代相傳,並加以創新,以促進文化的進步,此正是南大人的教育理念。南大的校史是自1989年創始後,全體南大人基於上述理念,貢獻無數點點滴滴的串連。未來也將秉持這一串連的延續---傳遞文化、創新文化。臺南大學發展特色當南大人自始至終在傳遞文化,創新文化的此刻,提出改名為臺南大學時,已將學校發展定位在:文化的傳遞和創新。進一步更具體地提出下列四大發展特色,以達上項目標。(一)與區域內各大學特色互補,注意地區均衡發展臺灣近五十年的發展,正好步上經濟發展的現代化過程,出

4、現物質與精神的失衡、南部與北部的差距、鄉村與城市的不同…等等現象,尤其是人文涵養往往無法配合科技發展的步調。為解決此種失調的問題,如何透過教育途徑來達成,是本校未來將特別重視的焦點。(二)讓地方特色顯現,重視環境生態保育本校在發展定位上的傳承目標,除具體顯現於具教育意義的校園營造外,並期在發展特色上能與鄰近大學院校互補、相互支援,以均衡地方發展。此外,本校七股校區亦極具地方特色,值得重視。(三)使國家建設發皇,推展社會服務臺灣經濟發展由農業而勞力密集工業而資本密集工業,如今又要走向轉型的知識經濟階段。政府為配合經濟發展,設置亞太營運中心,並成

5、立臺南科學工業園區,及臺南科技工業園區。臺南師院改名大學,將依本校條件優勢,並顧及南部地區之整體發展。在未來校務規劃上,與地方產業多加連擊,培育產業人才,加強科技研發,同謀發展,共創雙贏。(四)與國際發展接軌,立足本土展望國際由於交通發達,人類接觸日頻,世界已經發展成一個地球村,尤其是在我們加入WTO後,高等教育面臨重大衝擊,有關學制、招生、課程、教學、上課方式均面臨重大改變。在面對國內外壓力及當前社會情境下,大學課程的多元性比學院更具魅力,因此本校改名臺南大學,將更能培養學生多元能力,並提高競爭力。未來臺南大學的教育任務,不應只是技術教育之

6、延伸或職業人口的養成,終極目標在培養先器而後文藝的全人,在於引導學生成為一個「有教養的人」,使學生具備清晰而有效的思考和寫作能力;對自然、社會和人文有批判性的理解能力;擁有立足本土,胸懷全球的視野;能思考、實踐道德和倫理的規範,並以此為基礎,進而在某個領域有深入的研究,追求卓越,邁向高峰。校訓仁心懷惻隱,克己復禮,教誨不倦,兼善天下。智權度是非,不惑不詖,溫故知新,勤學不厭。誠格物致知,無私無畏,擇善固執,自強不息。正誠意修身,齊莊中正,以身作則,正誼明道。仁、智二字主要之義,採取中庸「仁者愛人」,「好學近乎智、力行近乎仁」,及孟子中所記「學

7、不厭,智也;教不倦,仁也」等節。誠字之義採自中庸「誠者,物之終始,不誠無物」,「至誠無息」,及總統蔣公謂「誠字為革命的心法,惟『誠』始『無所私』,惟『誠』始『無所畏』」。正字之義取自大學正心誠意一章,所謂「己身正,不令而行,己身不正,雖令不從」,為光明正大,公正無私及以身作則之意。本校訓之最高目標在培養師範生成為「學不厭,教不倦,熱誠、愛人、並能公正無私,以身作則的模範教師。訂定題字:耿故校長相曾闡釋:張清榮教授訂定年月:民國六十五年二月闡釋年月:民國七十六年台南大學男子籃球隊簡介2000年建軍的南大籃球隊(前南師),在兩年前登上UBA甲三級

8、冠軍寶座;隔年,他們拿下UBA甲二級亞軍殊榮;於2002年首度踏入UBA甲一級戰場,在當時預賽期間先後撂倒輔仁大學及文化大學兩支UBA傳統勁旅,並以5勝1負的佳績棲

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