小学语文第十二册全册教材说课稿

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1、小学语文第十二册全册教材说课稿 一、说教材1、说教材地位本册教材是小学阶段最后一册教材，是在原《九年义务教育六年制小学语文教科书（试用本）语文第十二册》的基础上修订而成的。修订后的教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。2、说教材结构本册教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由四部分组成。①导读。安排在每组课文之前。目的在于

2、激发学生的学习兴趣。同时简要说明本组教材的组成，提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体了解。②课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考、练习。课文分成精读、略读、选读三类，共有32篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。精读课文前有“预习”提示。要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查阅有关资料等。有些课文后安排了选做题，体现了教材的弹性和课内外结合。略读课文前有阅读提示，侧重引导学生理解主要内容，揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。③读写例话。例话体现了本册读写训练的重点。安排训练项目的两组，要围绕训练项目进行

3、读写基本功训练。没有安排重点训练的组，要注意综合运用以前学到的读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣。④积累·运用。包括“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”与“实践活动”。注重在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。由“导读”到“积累·运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复，逐步提高的训练过程。3、说教学目标①在语言文字训练过程中，使学生受到“三热爱”教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情

4、趣。②能利用汉语拼音识字，学习普通话。③培养独立识字的能力。④能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思，并能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。⑤能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。⑥能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯。⑦乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。⑧能抓住重点观察事物，养成勤于观察

5、思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。4、说教学重点、难点第一组（重点）教学时应引导学生在语文实践的过程中，受到革命传统教育，懂得为人民服务的道理。（难点）教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。要注意激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性，组织好学生的学习活动。第二组（重点）教学本组课文，要引导学生在认真阅读的过程中，感受人物的崇高思想和伟大人人格，认识我国申奥成功的巨大意义，并初步领悟走向生活、广交朋友的人生态度

6、。（难点）要激发学生主动收集资料的兴趣，提示学生收集资料的方法，提高学生收集资料的能力，并培养学生收集资料的习惯。第三组（重点）教学本组课文，要引导学生从每一课的内容中吸取有益的启示，还要启发学生体会我们祖国历史的悠久、文化的灿烂。（难点）要继续引导学生练习收集有关资料，培养学生借助有关资料独立阅读古代作品的能力；有条件的地方，要鼓励学生读读原著中同课文有关的部分，以提高学生的文化素养。第四组（重点）要引导学生在阅读中感悟人物的美好心灵；认识时光的短暂和一去不复返，从而更加珍惜时光，珍惜生命。（难点）要在指导学生读通、读懂课文的基础上，启发学生展开联想，从阅读的内容想开去。第五组（重

7、点）要引导学生通过阅读，了解一点外国文化，感受这些作品中蕴含的那种强烈的人道主义精神。（难点）要继续培养学生的独立阅读能力，特别要注意引导学生在读进去之后，再从课文的内容想开去，以深化对课文的理解，进一步提高阅读能力。第六组（重点）应注意引导学生在语文实践中，感受中华民族传统文化艺术的精湛和古代人民智慧的卓越，增强民族自豪感。（难点）应引导学生综合运用已有的阅读能力和方法，独立阅读思考，与同学合作探究，进一步提高语文能力，为初中继续学习打下扎实基础。二、说