人教版初中语文七年级上册说课稿全集汇编

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1、人教版初中语文七年级上册全册说课稿目录《在山的那边》说课稿2《在山的那边》教案2《走一步，再走一步》4《贝壳》说课稿7《短文两篇、禅》说课稿8《童趣》说课稿10《紫藤萝瀑布》说课稿13《理想》说课稿157．《短文两篇》17人生寓言说课稿20《我的信念》22《论语》十则说课稿24《春》说课稿26《济南的冬天》说课稿29夏感    说课稿31《秋天》说课稿33《古代诗歌五首》说课稿37《看云识天气》说课稿4016．《化石吟》说课稿4217．《看云识天气》说课稿4418．《绿色蝈蝈》说课稿4719月亮上的足迹说课稿4820．《山市》教学设计说

2、课稿4921．《风筝》说课稿5222．《羚羊木雕》说课稿5323．《散步》说课稿5524．《金色花》说课稿及教案5725《咏雪》说课稿5926．《皇帝的新装》说课稿6227．《天上的街市》说课稿63《静夜》说课教案6528．《女娲造人》说课稿6729．《盲孩子和他的影子》说课稿6930．寓言四则说课稿（1）70寓言四则说课稿（2）72《在山的那边》说课稿今天，我授课的内容诗《在山的那边》。这篇课文是义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第一单元第一课。本课是整个初中阶段语文学习的第一课，对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学习有着深

3、远的影响。教师一定要着眼于“全面提高学生的综合素养”，牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点。要充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学习方式，让学生作课堂的主人，教师只是课堂的引导者和组织者。这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑，用山与海这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想境界。对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，一方面他们要从小学生过渡为中学生，有很多困难等着他们

4、去克服，另一方面诗的第一节诗人以一个孩子的语调来写，能调动他们自己的生活经验。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但对诗中“无数座山”的理解，对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足，需要教师因势利导，突破难点。根据诗歌的文体特点和学生的情况，我制定了两个学习目标１、朗读课文，品味语言２、联系生活，感悟人生。在教学过程中突出朗读训练，调动学生情感来理解作品。具体教学过程如下：一、导入课文：联系青岛的地域特点，提问：如果我们不是生活在青岛的海滨，而是生活在苍茫的大山里，同学们会想些什么呢？引发学生想象山里孩子的想望，搭起通向作者心灵

5、的桥梁。二、出示学习目标：三、查生字词预习情况：初一是起始年级，一定培养学生打好基础，不能忽视认字、写字的训练。四、整体感知课文：教师范读课文，学生仿读并思考：山那边是什么？山和海的象征意义，表达了诗人怎样的感情？全诗为什么分为两节？五、研读赏析：学生通过朗读，自己主动品味揣摩语言，从中发现问题共同探究赏析。六、体验反思：请学生结合自己的生活经验，说说这首诗给自己的启示，引导学生在欣赏文艺作品时，能走过文字的桥梁，用自己的心灵与诗人沟通达到共鸣，从而获得美的享受，有益的人生启示，丰富自己的个性，充实自己的精神世界。七、布置作业：以“我终

6、于见到了大海”为题，写一段话，把自己的体会和收获表达成文字。《在山的那边》教案学习目标1、朗读诗歌，品味语言2、联系生活，感悟人生2、重点难点:重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。学情分析：对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的口吻些，容易调动学生的生活经验。教学方法：。朗读法、讨论法教学手段：多媒体教学过程:一、导入新课：同学们，如果我们不是生活在美丽的青岛海滨，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢？为什么？今天，就让我们一起来

7、欣赏从大山里走出来的诗人王家新根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》（板书课题、作者）二、学习目标：首先让我们看一下本课的学习目标。教师出示目标，学生看屏幕。1、朗读诗歌，品味语言2、联系生活，感悟人生诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言，抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。要联系自己的生活得到有益启示，帮助自己成长。三、检查预习：正确朗读下列词语，并给加线的字注音:痴想chī隐秘yǐn铁青tiě凝成níng诱惑yòu喧腾xuān扎下zhā漫湿màn一瞬间shùn四、整体感知：山那边到底是什么呢？让我们一

8、起到诗中去找寻答案吧。教师配乐范读课文学生在听读的基础上思考问题：1、在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?2、全诗为什么分为二节？3、表达了诗人怎样的感情？教师范读，学生仿读，讨论三个问题。明确：