北师大版七年级上册生物全册导学案

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1、北师大版七年级上册生物全册导学案目录Ø第一章第一节《形形色色的生物》导学案1Ø第一章第二节《生物与环境的影响》导学案5Ø第二章第一节《生物是探索生命的科学(一)》导学案7Ø第二章第一节《生物是探索生命的科学(二)》导学案9Ø第二章第二节《生物学研究的基本方法》导学案11Ø第三章第一节《细胞的基本结构和功能1》导学案13Ø第三章第一节《细胞的基本结构和功能2》导学案15Ø第三章第二节《细胞是生命生命活动的单位》导学案17Ø第三章第三节《细胞通过分裂而增殖》导学案19Ø第四章第一节《细胞分化形成组织1》导学案21Ø第四章第一节《细胞分化形成组织（二）》导学案23Ø第四章第二节《生物体由器官

2、和系统》导学案25Ø第五章　第一节《光合作用1》导学案27Ø第五章　第一节《光合作用2》导学案29Ø第五章　第一节　《光合作用3》导学案31Ø第五章第二节《呼吸作用》导学案33Ø第五章第三节《吸收作用》导学案35Ø第五章第四节《蒸腾作用》导学案37Ø第五章第五节《运输作用》导学案39Ø第六章第一节《种子萌发形成幼苗》导学案41Ø第六章第二节《营养器官的生长》导学案43Ø第六章第三节《生殖器官的生长》导学案45Ø第七章第一节《绿色植物在生物圈中的作用》导学案47Ø第七章第二节《我国的植物资源》导学案49Ø第七章第三节《我国的绿色生态工程》导学案51第一章第一节《形形色色的生物》导学案教学

3、目标：1、知识与能力（1）、描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系。（2）、区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征2、过程与方法初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力，通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力。通过演示实验的观察培养学生观察、分析能力和积累知识的能力3、情感、态度与价值观从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热情，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度，乐于探索生命的奥秘。重点与难点：以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性。以演示实验为核心，探讨生物的共性教学方法

4、：交流活动法、谈话法、归纳法教学过程一、预习导学（一）、填空1、生物的家族中包括等。2、地球上最大的生态系统是。3、生物的多样性包括、、。4、生物的特征体现在等方面。（二）、选择题5、生物圈是指（　　　　）Ａ、地球上的全部生物Ｂ、地球上的全部生物及其生活环境Ｃ、地球上的全部生物Ｄ、地球的整个大气圈、水圈和岩石圈6、生物多样性的一个重要原因（　　　）Ａ、遗传的多样性　Ｂ、变异的多样性Ｃ、环境的多样性　Ｄ、气候的多样性7、生命最基本的特征是（　　　　）Ａ、生殖和发育　Ｂ、生长Ｃ、新陈代谢　　　Ｄ、遗传和变异8、下列所描述的现象中，不属于生命现象的是（）A小鸡破壳而出B、小鱼在水里游动C、合

5、欢的叶子在夜幕降临时合拢起来D、“嫦娥”绕着月球运动9、生物圈中生活的生物主要有（）A、森林和草B、陆生动物和人C、能够飞翔的昆虫和鸟D、森林、草、陆生动物、细菌、真菌和人10、在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成（）A、生活环境B、环境因素C、生态系统D、生态平衡11、现在世界上已有2万——2、5万个品种菊，这体现了生物的（）A、物种的多样性B、遗传多样性C、生态系统的多样性D、生态环境的多样性12、下列物质中，不属于生物的是（）A、蘑菇B、绿豆C、兔D、珊瑚礁13、含羞草受碰触时，它展开的叶片会合拢，下列与这个现象相同的是A、母鸡下蛋后

6、咯咯叫B、小公鸡长大后，长出了大鸡冠C、人的手被烫了后，会立刻挪开D、月亮在十五变圆，在初一变成月牙二、课堂探讨（一）活动：交流物种多样性资料讨论：1、上述生物生活的环境怎样的？　　　2、为什么生物会如此多种多样（二）请同学们举例说明生态系统的多样性，和遗传多样性。（三）演示：观察一滴水中的生命讨论：在水样中，即有生物，也有非生物，从中你看到了多少种生物？你是如区别水滴中的生物与非生物的？生命表现在哪些方面呢？三、知识反馈14、下列古诗中，描写生物生长发育的是（）A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯B、红豆生南国，春来发几枝C、夜来风鱼声，花落知多少D、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天15、下列不

7、属于描写生命现象的是（）A、春眠不觉晓B、处处闻啼鸟C、夜来风雨声D、花落知多少16、1971年联合国教科文组织制订了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于（）A、协调人与生物圈的关系B、保护生物圈内的各种生物C、保护地球上的各种生物D、防止生物圈遭到破坏17、民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这说明了生物的A、进化现象B、适应现象C、遗传现象D、变异现象18、下列各项中，能构成一个生态系统的是（）A、沙漠及沙漠中的全部生物B、竹林中