参加高效课堂培训会心得体会

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1、参加高效课堂培训会心得体会2月27号、28号两天县教研室组织我县部分校长70余人参加了为期两天的高效课堂培训会，，聆听了李炳亭、陈立、何志强、张代英、王公叁等专家关于高效课堂的报告，参与了许世国老师高效课堂五步三查体验式培训之小组建设。两天的学习，深有感触，特将所听所感记录如下。第5页一、聆听讲座，热血沸腾27日上午，专家李炳亭作了题为《高效课堂的行动研究》的讲座。李老师的讲座观点鲜明、深入浅出、比喻形象、风趣幽默，我震撼于李老师对传统教育的批判气魄，佩服于他们团队为此耗费的心血与精力，感动于他们致力于为中国教育寻找出路的一片苦心。他首

2、先谈了课改的必要性和紧迫性。他评价中国教育六个字：老师讲，学生记。他认为传统课堂让孩子失去了创造力，个个都像失去了水分和生命光鲜的木乃伊。他说传统课堂已经无聊透顶，必须抓紧改!课改是什么，就是从油锅里捞孩子，高效课堂是对症下药。他谈了他的教师观，引用梭罗的话阐述池塘理论，要求老师创设学习条件，营造学习氛围，建构课堂生态，一切为了让种子自己发芽。他说教师即条件，教师即可能。教师不要当二传手，要放手发动学生一传。要求老师退居二线，找不到老师的课堂才是最好的课堂，只要有一个人会，教师就要闭嘴，教师闭嘴才能让学生张嘴说，动手写。所以他认为教师的

3、作用80%是点燃把湿柴火弄干、为李大娘报仇;20%是在流程操作引导学生。教师是集思者、哑巴、懒汉为一体的复合角色。他选取了老太太学麻将、打麻将、打篮球作为关特定场景，阐述了他的学习观，他认为学习即经历，学习就是选择与建构;学习是失败-反馈-矫正-成功体验。他认为高效课堂是个人本教育概念，思想支撑在于相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，教学系统要以学为中心，评价系统要以学凭教，文化系统要开放搞好，教师作用的流程为带入体验感受情感生命，提出课改要完成四个转变：教的方式、学的方式、评的方式、发展的方式。课改必须的四步路，即：理念变观念，观

4、念变方法，方法变文化，文化变信仰。他讲了好课的六个特点：1学生自主学习的课。自主学习简称自学，也可以说好课的第一条即自学的课。2动静结合的课。要让课堂动起来，动包括三动，即身、心、神俱动。3注重展示的课堂。对于未成年，好奇和展示是两大天性，而展示是解决学习内驱力的好办法。课堂因展示而生动精彩。4有这样流程的课。自学、展示、反馈。一切自学的课都必须经历和体现出这样的三步流程。5师生相长的课堂。放手发动自学，兵教兵、兵教官，兵兵合作、师生相长。6情感的课堂。知识的超市、生命的狂欢。不是参加葬礼，而是婚礼。一句总结：一切围绕、服务于学习和学生

5、的课便是好课!他说了评课李五条：1状态2参与3效果4流程5师德他讲了高效课堂五步三查模式：第5页第一步，独学，让学生找出学习困惑，而教师一查自学进度、效果;第二步，让学生围绕困惑进行对学、群学;第三步，让学生以小组为单位，在组长组织下，展示学习成果，谓之小展示，而教师二查展示过程中暴露的问题;第四步，教师根据小展示暴露出来的问题，组织全班进行大展示;第五步，学生归位，整理学案、整理纠错本，对子测评，而教师利用对子三查。听着李炳亭的讲座，我一直在思考，我们一直在喊课程改革，我们改了什么?我们在改什么?我们的教学理念真的改变了吗?我们在教学

6、中真的充分发挥学生的主体性了吗?我们真的在努力实施素质教育吗?学生的创新精神与创新能力得到了有效的培养与提高吗?学生在学校、课堂快乐吗?经过偌多年的学校教育，学校教育哪些东西在学生身上只是一拂而过，而又有多少东西生根成长了呢?现在国民表现出来的一些低劣素质有多少是因为学校教育的缺失呢?也许李老师的有些话有些偏激，有些案例仅是个案，但是我很欣赏他提出的相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，我很同他提出的教师是一个点燃者，认为他们团队推出的五步三查教学模式模仿性强，操作性强，能有效地提高学生的自信，提高学生思维、合作、表达、表现等多方面的

7、能力。全身血液在他的慷慨陈词中流动加速，教师责任感在他的激情澎湃中迅速提升，面对课改，我热血沸腾!二、观摩体验课，心驰神往许世国老师的体验式小组建设培训别开生面，他让参加培训的校长们们亲自体验了一次做学生的感受。我也被选为第一小组成员亲自体验了小组建设。在他的培训课上，参训教师轻松活泼，幸福快乐，仿佛又回到了童年。我坐在课堂上，一方面感受着如此快乐和谐的课堂氛围，一方面在思考我们的教育教学。我认为目前我们的教育教学存在如下问题：第5页第一，教学评价单一化。虽说近年来，我国对中小学考试制度进行了一定的改革，教育行政部门对学校、校长和教师的

8、评价也在不断的发生变化。然而，依然有很多人认为评价就是测验或考试，就是考查学生对书本知识的掌握情况，并根据考试分数对学生进行评等和排队。考考考，是教师的法宝，分分分，学生的命根。每次根据学生成绩的优劣对教师