A6 小学英语 《What can you do》课堂讲授案例

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1、《Whatcanyoudo》教学设计基本信息学校姓名学科英语能力维度√学法指导所属环境√多媒体教学环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体教学环境教学主题本单元的话题是文娱活动，主题语境是自我学习与生活教学对象及特点五年级的学生已经有了一定的基础，且本课的话题语境贴近生活，在已有的基础上进行知识拓展。本课是在创设的英语联欢会的情境中，让学生通过在情境中运用重点语句whatcanyoudofortheparty?Ican...进行对话回答。引导学生在情境中，学会句型表达。本课情境与学生生活相贴切，可利用思维导图和创编对话的活动，引导学生将所学内

2、容进行输出。教学内容及分析【What（语篇的主题和内容）】本单元的话题是文娱活动，主题语境为人与自我-生活与学习（个人、家庭、社区及学校生活）（文娱活动）。本单元话题正与学生生活实际内容息息相关，通过谈论所做的事情的话题，也就此复习了之前所学的相关动词词组。本课是PEP教材小学五年级上册第四单元Let`stalkA部分，围绕着英语派对的情境，谈论自己能在party中能做的事。在Let’stry 部分，教材所提供的听力文本是一段包含核心句型Mikecandrawpictures.Mikecandance的对话。学生通过看图听音选图活动初步接触核心句型，

3、为Let’stalk 部分的教学进行铺垫。而在Let’stalk部分通过MissWhite、ZhangPeng以及John的对话，感知本课功能句型Whatcanyoudofortheparty?Ican...的语义及语用情景。【Why（作者意图和情感态度）】本课时中借助ZhangPeng和John准备英语派对的语境展开对话，通过对话内容向学生渗透不论大事小事，都可以参与其中，为集体活动出一份力的集体意识，这一点在P36、P37的Mainscene以及P39的Learn中都有所体现，同时也对中国武术的传统文化进行一定理解，此话题与学生的生活息息相关，通

4、过创造情境，可以让学生真实体验，并进一步渗透丰富文娱生活的德育点，所以此话题可以引发学生的共鸣。【How（文体特征、内容结构、语言特点）】本课时中通过MissWhite组织ZhangPeng和John准备英语派对发生的一段对话展开学习。而准备派对这样一个话题在学生的日常生活中经常遇到，所以这样的对话能够引起学生谈论的积极性。本课时的对话学习以听说技能的练习为主，通过通过教师的引导以及一些教学活动的练习，引导学生自主学习，锻炼学生的各项语言技能。由于本节课的话题能够激发学生谈论兴趣，文体刚好以学生所熟悉的问答形式展开，所以学生在学习过程中难度不大、兴趣

5、点颇多。教学目标1、能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。2、能够在情境中运用句型Whatcanyoudo?Ican…询问某人能否做某事并作答，而且能够在相应情境中运用功能句型Wonderful。3、能够认读单词和短语：dance、sing、drawapicture、dosomekungfu等，并能在语境中正确运用。教学重点Whatcanyoudo?Ican…询问某人能否做某事并作答。学习难点帮助学生可以具备自主表达自己能做的事，并在情境中进行思维发散和充分的表达。所选技术PPT 、focusky技术使用的目的创设情境

6、，总结环节运用focusky制作小微课，总结本节课知识点。教学过程一、语境创设 (Warm-up)1. 1.Greetings2. Let’schant.3. Freetalk4. Game:listenthesound“whatcantheydo”二、互动呈现（Presentation）1） 情境导入（交际法）T:.Lookatthepicture.Acleanandbeautifulclassroom.Whatwilltheyhave?ZhangPengandJohnwanttoknowwhatcanMikedoforthe2) 出示不带句子的情

7、境图片Whoarethey?Lookatthepicture,canyouguessWhatcantheydo?T: Nowlet’slistentothetapewhataretheydoing.Answer:whatcantheydofortheEnglishparty?(播放录音，帮助学生感知情景)T:ZhangPengcansingEnglishsongs.Johncandosomekungfu.三、模仿练用（Practice）1）二听，进一步处理课文细节。先听音，理解意思，最后出示句子要求学生听音跟读，分组读，两人间互相读，人机对话，注意语

8、音、语调及意群的朗读。2） 处理难点：①nextTuesday理解②Whatcan you doforthe