指南录后序教学反思

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1、指南录后序教学反思这节课我把重点放在对作者爱国情深的体会上，由序言的特点切入，从叙述，抒情，议论挖掘其爱国之情，使学生了解了序言的特点，又使学生理解了文章的思想内涵。对于整体把握，让学生很好的积累文言实词，虚词，句式等。在作背景介绍时注意运用具体的细节帮助学生理解人物,做好充分的情感铺垫。反思二：指南录后序教学反思《指南录后序》这篇文章对高一学生来说有相当的难度，特别是第7段，而本课时的重点就是讲解第7段。在课堂操作上，主要是以教师串讲为主，辅之以学生的翻译、赏析和知识归纳。体会文天祥如何反复表述自己的情怀。总体上感觉字面理解到位，情感把握

2、较为细致以，能够联系旧知对本段知识进行适当补充，加强积累，形成一定的知识体系。当然在课堂安排上因为检查学生的第5段背书，耽误了一定的时间，实际上可以把这样的内容放在课后进行，把更多的时间用于第7段内容的探讨才能有更好的效果。在课堂上，还需要安排学生当堂翻译，来检查学生对基础知识的掌握情况，这样会更有实效。反思三：指南录后序教学反思新课程背景下的文言文教学应当努力吸取传统教学方法的优点,比如注重发挥诵读对理解文言文和培养文言文语感的作用。同时,也要努力应用新课程的改革成果,将自主、合作、探究第2页的教学理念落实到日常教学过程中,以此来活跃课堂

3、气氛,强化学习效果。另外要加强文言文学习和现实生活的联系,激发学习兴趣。在作背景介绍时注意运用具体的细节帮助学生理解人物,做好充分的情感铺垫。第2页