人教版高中历史必修2全册导学案

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1、人教版高中历史必修2全册导学案目录²第1课发达的古代农业1²第2课古代手工业的进步3²第3课古代商业的发展6²第4课古代的经济政策8²第5课新航路的开辟11²第6课殖民扩张与世界市场的拓展13²第7课第一次工业革命15²第8课第二次工业革命18²第9课近代中国经济结构的变动-21-²第10课中国民族资本主义的曲折发展-23-²第11课经济建设的发展和曲折-25-²第12课从计划经济到市场经济-27-²第13课对外开放格局的初步形成-29-²第14课物质生活与习俗的变迁-31-²第15课交通工具和通讯工具的进步-33-²第16课时大众传

2、媒的变迁-35-²第17课空前严重的资本主义世界经济危机-37-²第18课罗斯福新政-39-人教版高中历史必修2全册导学案²第19课战后资本主义的新变化-41-²第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”-44-²第21课二战后苏联的经济改革-46-²第22课战后资本主义世界经济体系的形成-48-²第23课世界经济的区域集团化-50-²第24课世界经济的全球化趋势-52-人教版高中历史必修2全册导学案第1课发达的古代农业【课标学习解读】课标:知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点。【考点概括梳理】【学

3、习札记】一、早期古代中国生产的出现1.原始农业的出现:(1)出现_____;(2)地位_______;(3)概况:①工具_____;②耕作方式_____________;③生活方式________。2.商周时期的农业(1)生产工具____________________________。(2)耕作技术_____________________。(3)作物种类___________________________。(4)生活方式______________________。二、精耕细作的传统农业1.耕作方式(1)春秋战国________

4、__________________。(2)汉朝___________________________。(3)汉朝以后__________________________。(4)隋唐___________________________。2.耕作技术(1)春秋战国_________。(2)西汉___________。(3)魏晋南北朝以后____________。3.耕作制度(1)西汉____________________________。(2)宋朝以后________________________。4.农业灌溉技术(1)水利工程:

5、战国__________;汉朝______________________。(2)灌溉工具:曹魏时________;唐朝______;宋朝_________;明清______。三、男耕女织的小农经济1.形成(1)时间_________;(2)原因①_________________;②___________________。2.特点(1)_________________;(2)_________________。(3)________________。3.地位_____________________________________

6、_______________________。4.成长的条件及艰难因素(1)条件:①___________________。②___________________。③_________________。(2)艰难因素①____________________________。②_______________________四、中国古代农业的特点(1)_____________。(2)___________。(3)_____________。(4)________________。【考点强化训练】1.最能反映唐朝农业生产发展水平的是

7、第-57-页共60页人教版高中历史必修2全册导学案2.在传统农业社会中,人流、物流和信息流的运动半径很小。下列解释不确切的是A.做到了“鸡犬之声相闻,老死不相往来”B.绝大多数人口生活在相对封闭的环境中C.土地是最重要的生产资料,居民流动性小D.传统农业社会建立在自给自足的小农经济基础上3.“一头牛,一方田,老婆孩子热炕头”,是中国古代农民向往的理想生活。这突出反映了小农经济怎样的特点A.封闭保守B.精耕细作C.耕织结合D.艰难脆弱4.西欧粮食收获量与播种量之比,据罗马时代《克洛米拉农书》记载为4—5倍,据十三世纪英国的《亨利农书》记

8、载为3倍;而从《齐民要术》看,我国六世纪粟的收获量为播种量的24—200倍,麦类则为44—200倍。这主要是因为A.中国古代科学技术领先世界B.中国古代农业的精耕细作技术发达C.中国古代粮食的单位面积产量居世界领先地位D

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