人教版高中政治必修2全册教案及导学案含答案

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1、人教版高中政治必修2全册教学案目录Ø1.1《人民民主专政：本质是人民当家做主》Ø1.2《政治权利和义务：参与政治生活的准则》Ø1.3《政治生活：积极参与重在实践》Ø2.1民主选举Ø2.2民主决策Ø2.3民主管理Ø2.4民主监督Ø3.1政府的职能Ø3.2政府的责任Ø4.1政府的权利依法行使Ø4.2权利的行使需要监督Ø5.1国家权力机关Ø5.2我国根本的政治制度Ø6.1历史和人民的选择Ø6.2立党为公、执政为民Ø6.3中国特色的政党制度Ø7.1处理民族关系的原则Ø7.2族区域自治制度Ø7.3我国的宗教政策Ø8.1国际社会的成员Ø8.2处理国际关系的决定因素Ø9.1和

2、平与发展Ø9.2世界多极化Ø9.3我国外交政策的宗旨人教版高中政治必修2教案学案【教学设计】第一课生活在人民当家作主的国家1.1人民民主专政：本质是人民当家作主一教材分析本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。二教学目标（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。（二）能力目标从具

3、体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。三教学重点难点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。民主与专政的关系。四教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。五教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。六、课前准备1、热点材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时

4、八教学过程（一）引入新课人教版高中政治必修2教案学案同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。（二）进行新课一人民民主的生动写照教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：1新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。2从侧面体现了民主的真实性与广泛性3农民工畅所欲言，反映民生史我国民主管理的新发展。二、广泛、真实的民主

5、1、国家的基本理论（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？它的产生、存在有什么作用？学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。（2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。学生活动：阅读课本。（3）国体及其决定因素。国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性

6、质决定的。（引导学生思考说明什么问题？）根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。2、我国的国体“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。教师活动：从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。学生活动：思考、讨论。教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：

7、人民当家作主。人教版高中政治必修2教案学案人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。3、人民民主的广泛性和真实性教师活动：请同学们看教材第5－6页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里？分别是什么意思？学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：总结讲评。（1）、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。（2）、人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障，二是表现在

8、随着经济发展和社会进步，